2022湖南高考語文沖刺試卷及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。

太湖石

世人皆知太湖美。碧波萬頃的太湖水蘊藏著無盡的鐘秀靈氣，造就了石之精品﹣﹣太湖石。太湖石究竟是怎樣形成的呢？主要是因為地殼運動引起巖漿噴發(fā)，這些溫度相當(dāng)高的巖漿冷凝后，形成帶有氣孔的流紋巖。當(dāng)巖石沉入古太湖，在湖水長期沖刷的過程中，一些比較軟的部位和氣孔被水侵蝕，形成許多小洞，這些小洞正是太湖石的魅力所在。

太湖石很早就被江南一帶的勞動人民發(fā)掘，但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代。這一時期建成的獅子林，薈萃了太湖石的精華。到了明清兩朝，我國園林建造熱點南移時，太湖石就更被達(dá)官貴人們賞識，成為他們私家花園中重要的景觀。

凡是到過蘇州園林的人，無不為那些奇形怪狀、栩栩如生的假山而嘆服。所謂假山，就是聞名遐邇的太湖石稍加人工潤飾而成的。

李白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！碧瘺]有雨花石那斑斕的色彩，但它以淺灰淺青中摻雜著一抹微紅的質(zhì)樸為美，以天然而成的各種形態(tài)為奇。沒有兩塊太湖石是完全相像的。有的小巧玲瓏，有的崔嵬挺拔；有的像一塊磐石，有的像一段蜿蜒的虬枝?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這也是太湖石的特點。有的石頭，你從這個視點一看就知道像什么；若你轉(zhuǎn)換視點，則冥思苦想也無法得出結(jié)果，但經(jīng)旁人一點撥，你就會茅塞頓開，由衷地贊嘆：“像！像極了！”比如獅子峰，被譽為獅子林中珠峰之首，其石洞高下盤旋，連綿不斷，曲折幽深，如入迷宮。咫尺之間，可望而不可即。整座假山，外觀峰巒起伏，氣勢磅礴；入內(nèi)則幽深曲折，處處空靈。

太湖石千姿百態(tài)，講究瘦、漏、透、丑。所謂“瘦”就是指石身挺拔修長，石身上的窟窿又多又小，如蟲蛀一般，洞與洞之間的間隔相當(dāng)窄，跟手指差不多粗細(xì)，給人一種瘦骨嶙峋的感覺；“漏”要求石洞不僅多，而且位置安排巧妙，據(jù)說最上乘的太湖石，下雨時石洞內(nèi)不積水，雨水通過眾多的小石洞漏掉，雨過天晴，石洞里面很難留下水的痕跡；“透”更為巧妙，石頭這一面的小石洞和它背面的小洞相通，人可以透過這些小孔看到對面的景物；“丑”就是石形怪異、棱角分明、突兀不對稱。留園里有一處名為“鷹斗狗”的太湖石，左邊是一根三米多高的石柱，上面有一只盤旋的大鷹；右邊是一只半人高的“狗”趴著，它回頭惡狠狠地瞪著上方的“鷹”，一場惡斗一觸即發(fā)。

具備了瘦、漏、透、丑四點的太湖石頗有些仙風(fēng)道骨的味道。上海豫園里的“玉玲瓏”堪稱太湖石之驕子，號稱“天下第一石”，這四個特點無一不有，完美之至，它與其他兩塊太湖石一起被放置在一座白瓦青磚的影壁前，顯得錯落有致，飄飄欲仙。

“天下第二石”是蘇州留園里的“冠云峰”，它以天然奇特造型著稱?！肮谠品濉备呷了拿?，石頂是一只收翅正待俯沖的“禿鷲”，以蔚藍(lán)的天空為背景；底部是一只伸頭張望的“淚龜”，以赭色的土地為底色。整塊石頭未經(jīng)人工雕琢，天然自成，栩栩如生。這一幅幅生動的畫面，都是大自然最杰出的手筆。

太湖石像一幅極具神采的水墨畫，那份質(zhì)樸，那份飄逸，是江南園林里的勝景，是大自然一顆璀璨的明珠。

（何蔚/文，有刪改。）

（1）文章圍繞太湖石依次介紹了三方面的內(nèi)容，下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．太湖石的形成     B．太湖石的形狀    C．太湖石的特點     D．太湖石的利用

（2）下列有關(guān)太湖石的判斷不正確的一項是

A．太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。

B．太湖石在明清時期成為私家園林中重要的景觀。

C．太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點。

D．太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固的結(jié)果。

（3）下列與文章內(nèi)容相吻合的一項是

A．蘇軾攜好友游“獅子林”，看見姿態(tài)萬千的“獅子”們，由衷地感嘆：“這太湖的石頭，仿佛通靈性一樣，竟然賦精魂于獅子身上！”

B．雨后初晴，母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭，兒子說：“媽媽，你看！石洞里好多雨水，真漂亮！”

C．兩小兒在園林中捉迷藏，其一說：“嘿，我看見你了！這里的石頭都有小洞洞，你藏不住的！哈哈！”

D．一歐洲游客看見留園里的“冠云峰”大聲贊嘆：“哇，這石頭太美麗了，中國的石匠真了不起，竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品！”

二、古代詩文閱讀

2．文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

魯云谷傳

[明]張  岱

會稽寶祐橋南，有小小藥肆，則吾友云谷懸壺地也。

云谷深于茶理，相知者日集試茶，紛至沓，應(yīng)接不暇。人病其煩，而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽，更專痘疹。然皆以聰明用事，醫(yī)不經(jīng)師，方不襲古，每以劫劑臆見，起死回生。人終疑其游戲岐黃①，不尊不信，故凡患痘之家，非極險極逆時，醫(yī)之所謝絕者，決不顧吾云谷也。云谷也診視靈敏，可救則救，不可救則望之卻走，未嘗依回盼睞，受人一錢。

性極好潔，負(fù)米顛②之癖，恨煙，恨酒，恨人擷花；尤恨人唾洟穢地。故非解人韻士，不得與之久交。

自小多藝，凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管，無不精妙。而尤喜以洞簫和人度曲。向與李玉成竹肉③相得，后惟王公端與之合調(diào)，余皆非其敵手也。

其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人，非大風(fēng)雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，劇談謔笑，十三年于此。今年三月之晦，二鼓方寢。次日呼之不起，排闥而入，則遺蛻④在床矣。余與爾和聞之驚詫，倉皇走視，癡病植立，惝恍久之。謂生死大事，迅速若此，真如夢幻，痛悼不已。歸坐山齋，憶其生平，遂為作傳。

張子曰：云谷居心高曠，凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨，而有詩意；不解丹青，而有畫意；不出市廛，而有山林意。至其結(jié)交良友，直是性生，非由矯強(qiáng)。數(shù)月前有客在座，命蒼頭取其所藏雪水煮茶，而大為室人⑤所謫，云谷大怒，經(jīng)旬不與交語。謂余弟道之曰：“某以朋友為性命，乃欲絕我朋友?！敝淮艘徽Z，具見俠腸，是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉！

（節(jié)選自《中國古典傳記》）

【注】①岐黃：指醫(yī)學(xué)。②米顛：指宋代書畫家米芾。③竹肉：指伴奏和歌唱。④遺蛻：死去。⑤蒼頭：仆人。室人：妻子。

（1）對下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A．有小小藥肆 肆：店鋪

B．向與李玉成竹肉相得 向：以前

C．排闥而入 排：推開

D．不可救則望之卻走 卻：拒絕

（2）下列四組中，全都表現(xiàn)魯云谷心胸豁達(dá)開朗的一組是

①不出市廛，而有山林意 ②未嘗依回盼睞，受人一錢

③尤恨人唾洟穢地 ④而尤喜以洞簫和人度曲

⑤凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次 ⑥術(shù)擅癰疽，更專痘疹

A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤①

（3）下列對文章的概括與分析，不正確的一項是

A．魯云谷醫(yī)術(shù)高明，卻遭到眾人的懷疑，緣于他不墨守古代醫(yī)學(xué)的陳規(guī)，不迷信古方。

B．魯云谷好惡分明，個性率真，是作者的知心朋友，他的突然去世讓作者悲痛不已。

C．文章拿魯云谷與米芾相比，意在表現(xiàn)魯云谷的性格和藝術(shù)修養(yǎng)都有米芾的風(fēng)范。

D．文章補敘魯云谷及其妻對雪水煮茶的不同態(tài)度，凸顯出魯云谷對待朋友情真意切。

（4）請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人病其煩，而云谷樂此不為疲也。

②是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉！

3．古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

曲江（其二）

杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違。

【注】曲江：唐代長安城名勝。此詩寫于乾元元年暮春，杜甫時任“左拾遺”，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。

（1）請賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。

（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

4．名篇名句默寫

在橫線處寫出詩文原句。

（1）韓愈認(rèn)為士大夫之族恥于互相學(xué)習(xí)是因為：彼與彼年相若也，道相似也?！　?，　　。

（2）李白在《夢游天姥吟留別》中道出了自己不愿卑躬屈膝的心聲：　　 ，使我不得開心顏！

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描繪了雨后城中的美景：　　 ，　　。

（4）尊師重道是做人應(yīng)有的美德，但尊敬老師，并不說明在追求真理的過程中。一定要局限于老師的思想和理論，而是要為了真理而去突破，甚至去推翻自己老師的理論，正如韓愈《師說》中說的“　　，　　”。

選考題：請考生在第三、四兩大題中任選其中一大題作答．注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題．如果多做，則按所做的第一大題計分．三、文學(xué)類文本閱讀

5．閱讀下面的文字，完成（1）﹣（4）題。

惹禍的大衣

李顯

這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時來接我，讓我打車去醫(yī)院。

在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。

大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團(tuán)，問道：“妹子，你是不是很冷？”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿的多，脫一件給你。”說完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前。

我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑?？闪闹闹揖桶l(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。

拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上來，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠(yuǎn)，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。

我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進(jìn)河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。

跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進(jìn)河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。

我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。

上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎？跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”

第二天上午，我如約準(zhǔn)時走進(jìn)手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。

院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠(yuǎn)地跑到咱們這里來，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對專家表示感謝……”

那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹？不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”

我實在聽不下去了，走出休息室，來到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術(shù)?！?/p>

院長愣了一下，然后點點頭，走出屋子。

由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒有認(rèn)出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”

聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫……

（選自《小小說月刊》，有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下來給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓 “我”倍感緊張，可見“大胡子”居心不良。

B．這篇小說借助“大胡子”這一形象，既反映了當(dāng)時的社會對“大胡子”的歧視，也傳達(dá)了作品的深刻意蘊。

C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這為后文“我”的懺悔作了鋪墊，可謂匠心獨運。

D．“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”，可在過河的危急時刻，還是“大胡子”救了“我”。

E．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當(dāng)今社會人與人之間信任危機(jī)的深刻反思。

（2）小說設(shè)計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。

（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個題目有什么好處？請簡要分析。

（4）小說的主人公是“大胡子”還是“我”？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點和具體理由。

四、實用類文本閱讀

6．閱讀下面的文字，完成（1）﹣（4）題。

尋找教育的曙光

在陶行知的身體內(nèi)，似乎涌動著一種永不滿足、永遠(yuǎn)求索、永遠(yuǎn)前進(jìn)的生命力。當(dāng)陶行知全力推行的城市平民教育在全國二十多個省市形成轟轟烈烈的熱潮的時候，他卻突然冷靜下來，陷入深沉的思索。農(nóng)民張大哥一家的景象，倏然映現(xiàn)在他記憶的熒光屏上……

那是前年秋天游覽棲霞山的事。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。陶行知一向注重社會調(diào)查，這時他像遇到一位老朋友，主動上前打招呼。原來這位農(nóng)民姓張，家里有六個孩子。陶行知三句話不離本行，就問他家里有幾個識字的，張大哥皺著眉連連搖頭說：“唉，飯都吃不上，哪有錢來讀書識字啊！”陶行知告訴他，可以免費送他《平民千字課本》，只要學(xué)幾個月就能寫信、記賬、讀報。張大哥便請他到家里去坐。陶行知怎肯放過這個接觸窮苦群眾的大好機(jī)會呢？便欣然去了。那六個高高低低、衣不蔽體的孩子加深了他的認(rèn)識：占總?cè)丝?5%的農(nóng)民如此貧困、如此沒有文化，要提高中華民族的文化素質(zhì)，培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手。于是，一個改造鄉(xiāng)村教育的設(shè)想，開始在他的心田里播下壯實的種子。

經(jīng)過陶行知嘔心瀝血的澆灌，這顆種子終于破土萌芽了。1926年12月，陶行知連續(xù)發(fā)表幾篇文章。他主張：“鄉(xiāng)村學(xué)校做改進(jìn)鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂?！薄班l(xiāng)村師范之主旨在于造就有農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會的精神的教師?！彼Ｍ恳粋€從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，“把我們的心獻(xiàn)給三萬萬四千萬農(nóng)民”，“叫一個個鄉(xiāng)村都有充分的新生命，合起來造成中國的偉大的新生命”。這是他設(shè)計的從改造鄉(xiāng)村教育入手來改造中國的一幅理想藍(lán)圖。

陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。為了實現(xiàn)這個理想，他草擬了詳細(xì)具體的《試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校第一院簡章草案》．在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部，聘請了東南大學(xué)教授趙叔愚、金陵大學(xué)教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校而努力。

萬事俱備，只欠東風(fēng)。不久，許多報刊上出現(xiàn)了南京試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校的招生廣告。清華大學(xué)教育系二年級學(xué)生操震球，看到廣告后寫信給陶行知說：“自信以我目前的狀況，欲效勞于社會，事之最急最要者，一為提高農(nóng)民知識，二為增進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)。兩者須同時并進(jìn)。此種責(zé)任，舍鄉(xiāng)村師范學(xué)校莫能當(dāng)。此晚生所以決意從事鄉(xiāng)村教育，鞠躬盡瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封熱情洋溢的信：

接讀您的來信，得知您愿意離開清華大學(xué)投考試驗鄉(xiāng)村師范，簡直讓我們五體投地地欽佩。國運盛衰決于一轉(zhuǎn)念間。倘使全國青年都能轉(zhuǎn)到各人應(yīng)當(dāng)走的道路上去，地獄都可化成天堂，還怕中國不能興盛！

您既有這種宏愿，我就應(yīng)當(dāng)把個中甘苦明明白白地告訴您。田家生活還是要蠻干的，您愿意嗎？您能打赤腳在爛污泥里奔走嗎？您不怕雪白的臉曬黑、手上起硬繭嗎？您不怕在風(fēng)霜雨雪中挑糞嗎？您愿意和馬牛羊雞狗豬做朋友嗎？在城里人看來，這都是苦處；其實鄉(xiāng)下人并不以此為苦?？v然這是苦處，鄉(xiāng)下人也有城里人想不到的樂趣。鄉(xiāng)間山青水秀，盡您游覽。早上可以看旭日東升，引您興奮。晚上可以待月西下，助您吟詠。豐收時節(jié)，您手里割著黃金似的稻子，那田家樂的山歌，不斷地洋洋乎盈耳。您還能親眼看見您所栽培的兒童個個桃李似長大成人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。也許要到令郎令孫的時代才能看見，您能忍耐嗎？倘使經(jīng)過這番考慮之后，您決意要來投考，我們?nèi)f分歡迎。

就這樣，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批來自全國各地的熱血青年和懷抱教育救國理想的知識分子，匯集到燕子礬旁的曉莊師范學(xué)校，形成了一股前所未有的鄉(xiāng)村教育試驗熱潮，并且很快波及到其他許多地方，演繹出中國教育史上的一段佳話。

（摘編自周毅、向明《愛滿天下》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A．陶行知全力推行城市平民教育運動，當(dāng)這一運動在全國二十多個省市形成熱潮的時候，他開始轉(zhuǎn)向思考改造鄉(xiāng)村教育的問題了。

B．陶行知游棲霞山時遇到張大哥，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)《平民千字課本》，幾個月就能寫信、記賬、讀報感情趣，更堅定了陶行知從事鄉(xiāng)村教育的決心。

C．陶行知希望從師鄉(xiāng)村教育的人都要有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，把心獻(xiàn)給農(nóng)民，把城里人本來認(rèn)為是苦的地方變?yōu)橐庀氩坏降臉啡ぁ?/p>

D．操震球?qū)懶沤o陶行知，認(rèn)為最急迫最重要的是提高農(nóng)民的文化水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二者須同時并進(jìn)，而不是急于創(chuàng)建鄉(xiāng)村師范學(xué)校。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述陶行知從事鄉(xiāng)村教育的感人事跡，為我們再現(xiàn)一個平民教育家的光輝形象。

（2）陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請簡要分析。

（3）在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述鄉(xiāng)村教育“個中甘苦”的？請簡要概括。

五、語言文字運用

7．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?/p>

（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近于。

（2）中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，，最終都必然會在山頂上相逢。

（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國際市場不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。

A．南轅北轍   異曲同工   如臨深淵

B．買櫝還珠   殊途同歸   如履薄冰

C．南轅北轍   殊途同歸   如履薄冰

D．買櫝還珠   異曲同工   如臨深淵

8．下列各句中，沒有語病的一項是（　?。?/p>

A．中小學(xué)是人生品格形成的重要時期，開展新高考下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，能夠幫助高中生從尋找分?jǐn)?shù)向?qū)ふ易约恨D(zhuǎn)變．

B．近幾年來，我市以滿足廣大人民群眾日益增長的多元化健身為出發(fā)點，加大資金投入，體育設(shè)施建設(shè)不斷取得新突破．

C．有人認(rèn)為：貨幣的匯率，是由于兩國貨幣在其本國具有的購買力所決定的，即兩種貨幣購買力之比決定兩國貨幣的交換比．

D．除了體育本身的價值功能外，足球運動還對改善經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、增進(jìn)國際交往和提升國家軟實力起到積極的推動作用．

9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?/p>

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要，，，，。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。

①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士

②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人

③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女

⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士。

A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤

10．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

一提到根的作用，可能首先想到　　，這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。 然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是　　，這種早期類型的根被稱為假根　　，是因為這些根內(nèi)沒有輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。 假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

11．給下面的漫畫添加標(biāo)題并指出其寓意。（標(biāo)題不超過8字，寓意不超過30字）

六、寫作

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“任性”是2014年的流行熱詞。

有人說“有錢就是任性”。

有人說“青春就是任性”。

有人說“漂亮就是任性”。

李克強(qiáng)總理在全國人大三次會議政府工作報告中提出“有權(quán)不可任性”。

全面理解上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲，套作。

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。

太湖石

世人皆知太湖美。碧波萬頃的太湖水蘊藏著無盡的鐘秀靈氣，造就了石之精品﹣﹣太湖石。太湖石究竟是怎樣形成的呢？主要是因為地殼運動引起巖漿噴發(fā)，這些溫度相當(dāng)高的巖漿冷凝后，形成帶有氣孔的流紋巖。當(dāng)巖石沉入古太湖，在湖水長期沖刷的過程中，一些比較軟的部位和氣孔被水侵蝕，形成許多小洞，這些小洞正是太湖石的魅力所在。

太湖石很早就被江南一帶的勞動人民發(fā)掘，但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代。這一時期建成的獅子林，薈萃了太湖石的精華。到了明清兩朝，我國園林建造熱點南移時，太湖石就更被達(dá)官貴人們賞識，成為他們私家花園中重要的景觀。

凡是到過蘇州園林的人，無不為那些奇形怪狀、栩栩如生的假山而嘆服。所謂假山，就是聞名遐邇的太湖石稍加人工潤飾而成的。

李白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”太湖石沒有雨花石那斑斕的色彩，但它以淺灰淺青中摻雜著一抹微紅的質(zhì)樸為美，以天然而成的各種形態(tài)為奇。沒有兩塊太湖石是完全相像的。有的小巧玲瓏，有的崔嵬挺拔；有的像一塊磐石，有的像一段蜿蜒的虬枝?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這也是太湖石的特點。有的石頭，你從這個視點一看就知道像什么；若你轉(zhuǎn)換視點，則冥思苦想也無法得出結(jié)果，但經(jīng)旁人一點撥，你就會茅塞頓開，由衷地贊嘆：“像！像極了！”比如獅子峰，被譽為獅子林中珠峰之首，其石洞高下盤旋，連綿不斷，曲折幽深，如入迷宮。咫尺之間，可望而不可即。整座假山，外觀峰巒起伏，氣勢磅礴；入內(nèi)則幽深曲折，處處空靈。

太湖石千姿百態(tài)，講究瘦、漏、透、丑。所謂“瘦”就是指石身挺拔修長，石身上的窟窿又多又小，如蟲蛀一般，洞與洞之間的間隔相當(dāng)窄，跟手指差不多粗細(xì)，給人一種瘦骨嶙峋的感覺；“漏”要求石洞不僅多，而且位置安排巧妙，據(jù)說最上乘的太湖石，下雨時石洞內(nèi)不積水，雨水通過眾多的小石洞漏掉，雨過天晴，石洞里面很難留下水的痕跡；“透”更為巧妙，石頭這一面的小石洞和它背面的小洞相通，人可以透過這些小孔看到對面的景物；“丑”就是石形怪異、棱角分明、突兀不對稱。留園里有一處名為“鷹斗狗”的太湖石，左邊是一根三米多高的石柱，上面有一只盤旋的大鷹；右邊是一只半人高的“狗”趴著，它回頭惡狠狠地瞪著上方的“鷹”，一場惡斗一觸即發(fā)。

具備了瘦、漏、透、丑四點的太湖石頗有些仙風(fēng)道骨的味道。上海豫園里的“玉玲瓏”堪稱太湖石之驕子，號稱“天下第一石”，這四個特點無一不有，完美之至，它與其他兩塊太湖石一起被放置在一座白瓦青磚的影壁前，顯得錯落有致，飄飄欲仙。

“天下第二石”是蘇州留園里的“冠云峰”，它以天然奇特造型著稱。“冠云峰”高三至四米，石頂是一只收翅正待俯沖的“禿鷲”，以蔚藍(lán)的天空為背景；底部是一只伸頭張望的“淚龜”，以赭色的土地為底色。整塊石頭未經(jīng)人工雕琢，天然自成，栩栩如生。這一幅幅生動的畫面，都是大自然最杰出的手筆。

太湖石像一幅極具神采的水墨畫，那份質(zhì)樸，那份飄逸，是江南園林里的勝景，是大自然一顆璀璨的明珠。

（何蔚/文，有刪改。）

（1）文章圍繞太湖石依次介紹了三方面的內(nèi)容，下面概括不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰

A．太湖石的形成     B．太湖石的形狀    C．太湖石的特點     D．太湖石的利用

（2）下列有關(guān)太湖石的判斷不正確的一項是　D

A．太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。

B．太湖石在明清時期成為私家園林中重要的景觀。

C．太湖石的精品須具備“瘦、漏、透、丑”的特點。

D．太湖石是巖漿噴發(fā)后冷卻凝固的結(jié)果。

（3）下列與文章內(nèi)容相吻合的一項是　C

A．蘇軾攜好友游“獅子林”，看見姿態(tài)萬千的“獅子”們，由衷地感嘆：“這太湖的石頭，仿佛通靈性一樣，竟然賦精魂于獅子身上！”

B．雨后初晴，母子倆在園林中仔細(xì)欣賞不同造型的石頭，兒子說：“媽媽，你看！石洞里好多雨水，真漂亮！”

C．兩小兒在園林中捉迷藏，其一說：“嘿，我看見你了！這里的石頭都有小洞洞，你藏不住的！哈哈！”

D．一歐洲游客看見留園里的“冠云峰”大聲贊嘆：“哇，這石頭太美麗了，中國的石匠真了不起，竟能雕琢出如此精美的藝術(shù)品！”

【考點】一般實用類閱讀．

【分析】解答理解和分析此類題，可從文中找到與選項相關(guān)的語段，然后根據(jù)文段中作者的觀點，仔細(xì)辨識選項與原文作者觀點的細(xì)微差別，做出判斷取舍．

【解答】（1）B   文本對形狀有所涉及，但卻涵蓋于“特點”部分內(nèi)．

（2）D   根據(jù)原文第一段可知，太湖石形成的第二條件是沉入湖中被水沖刷侵蝕．

（3）C    A．第一段“但它真正廣泛應(yīng)用于園林藝術(shù)是在元代．這一時期建成的獅子林”，可知獅子林建于元代，蘇軾是宋代人．B第五段“據(jù)說最上乘的太湖石，下雨時石洞內(nèi)不積水，雨水通過眾多的小石洞漏掉，雨過天晴，石洞里面很難留下水的痕跡”，太湖石的特點有“漏”，它是不積水的．D根據(jù)原文第一段可知，太湖石是天然形成的，不是雕琢出來的．

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

二、古代詩文閱讀

2．文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

魯云谷傳

[明]張  岱

會稽寶祐橋南，有小小藥肆，則吾友云谷懸壺地也。

云谷深于茶理，相知者日集試茶，紛至沓，應(yīng)接不暇。人病其煩，而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽，更專痘疹。然皆以聰明用事，醫(yī)不經(jīng)師，方不襲古，每以劫劑臆見，起死回生。人終疑其游戲岐黃①，不尊不信，故凡患痘之家，非極險極逆時，醫(yī)之所謝絕者，決不顧吾云谷也。云谷也診視靈敏，可救則救，不可救則望之卻走，未嘗依回盼睞，受人一錢。

性極好潔，負(fù)米顛②之癖，恨煙，恨酒，恨人擷花；尤恨人唾洟穢地。故非解人韻士，不得與之久交。

自小多藝，凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管，無不精妙。而尤喜以洞簫和人度曲。向與李玉成竹肉③相得，后惟王公端與之合調(diào)，余皆非其敵手也。

其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人，非大風(fēng)雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，劇談謔笑，十三年于此。今年三月之晦，二鼓方寢。次日呼之不起，排闥而入，則遺蛻④在床矣。余與爾和聞之驚詫，倉皇走視，癡病植立，惝恍久之。謂生死大事，迅速若此，真如夢幻，痛悼不已。歸坐山齋，憶其生平，遂為作傳。

張子曰：云谷居心高曠，凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨，而有詩意；不解丹青，而有畫意；不出市廛，而有山林意。至其結(jié)交良友，直是性生，非由矯強(qiáng)。數(shù)月前有客在座，命蒼頭取其所藏雪水煮茶，而大為室人⑤所謫，云谷大怒，經(jīng)旬不與交語。謂余弟道之曰：“某以朋友為性命，乃欲絕我朋友。”只此一語，具見俠腸，是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉！

（節(jié)選自《中國古典傳記》）

【注】①岐黃：指醫(yī)學(xué)。②米顛：指宋代書畫家米芾。③竹肉：指伴奏和歌唱。④遺蛻：死去。⑤蒼頭：仆人。室人：妻子。

（1）對下列加點詞的解釋，不正確的一項是　D

A．有小小藥肆 肆：店鋪

B．向與李玉成竹肉相得 向：以前

C．排闥而入 排：推開

D．不可救則望之卻走 卻：拒絕

（2）下列四組中，全都表現(xiàn)魯云谷心胸豁達(dá)開朗的一組是　D

①不出市廛，而有山林意 ②未嘗依回盼睞，受人一錢

③尤恨人唾洟穢地 ④而尤喜以洞簫和人度曲

⑤凡炎涼勢利，舉不足以入其胸次 ⑥術(shù)擅癰疽，更專痘疹

A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤①

（3）下列對文章的概括與分析，不正確的一項是　C

A．魯云谷醫(yī)術(shù)高明，卻遭到眾人的懷疑，緣于他不墨守古代醫(yī)學(xué)的陳規(guī)，不迷信古方。

B．魯云谷好惡分明，個性率真，是作者的知心朋友，他的突然去世讓作者悲痛不已。

C．文章拿魯云谷與米芾相比，意在表現(xiàn)魯云谷的性格和藝術(shù)修養(yǎng)都有米芾的風(fēng)范。

D．文章補敘魯云谷及其妻對雪水煮茶的不同態(tài)度，凸顯出魯云谷對待朋友情真意切。

（4）請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人病其煩，而云谷樂此不為疲也。

②是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉！

【考點】文言文閱讀．

【分析】（1）本題考查實詞的意義．解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．

（2）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力．解答此題，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運用排除法找出答案．

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況．

（4）本題考查句子翻譯．翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)．同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．

【解答】（1）D卻：退．“不可救則望之卻走”的意思是不能救治的看一眼就退避離開．

（2）⑥說的是醫(yī)術(shù)；③說的是癖好；④說的是愛好．故選D．

（3）C“藝術(shù)修養(yǎng)有米芾的風(fēng)范”無中生有，文章沒有相關(guān)表述．

（4）①“其”，代詞，指這種煩瑣的事；“而”，表轉(zhuǎn)折，卻．譯文為：別人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲．

②“是”，代詞，這；“豈…哉”反問句，難道…嗎！譯文為：這難道是不讀書、不懂得文墨的人能夠說出的話語嗎！

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）①別人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲．

②這難道是不讀書、不懂得文墨的人能夠說出的話語嗎！

【參考譯文】

會稽寶祐橋的南面，有家小小的藥鋪，是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方．

云谷對茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟，知心的朋友每天聚集在一起品茶，接連不斷地前，以至應(yīng)付接待不過．別人對這種煩瑣的事會感到疲倦，但云谷卻樂此不疲．他的醫(yī)術(shù)擅長治療癰疽，更專長于治療痘疹．但都憑聰慧明審行事，治療不一味效法前輩醫(yī)師，處方不一味沿襲古書，每次都是考慮病情后再配藥劑，并不沿襲舊方，醫(yī)術(shù)高明．民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事做，不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了極其危險反常，別的醫(yī)生拒絕治療的時候，絕對不會找我的朋友云谷看?。乒瓤床§`活機(jī)敏，可以救治的就救治，不能救治的看一眼就退避離開，不曾猶豫不決，前顧后盼，接受別人一文錢．

他生性極其喜歡潔凈，有米芾一樣的癖好，痛恨吸煙喝酒，痛恨別人采摘花朵；特別痛恨別人吐痰擤鼻涕弄臟地面．所以不是趣味高尚的人，都不能和他長久交往．

他從小就有多方面的技藝，羌笛、胡琴、鳳笙、斑管這些樂器，沒有不能精妙演奏的．而且特別喜歡吹洞簫為唱曲的人伴奏．以前他和李玉成兩人一奏一唱配合得很和諧，后只有王公端的演唱能和他合調(diào)，其余的都不是他的對手．

他親密的朋友只有陸癯庵、金爾和與我三人，除非遇到大風(fēng)雨，除非碰到無可奈何的事，一定每天到他家，飲茶燃香，暢談?wù)f笑，十三年都是這樣．今年三月的最后一天，云谷二更天才睡．第二天叫他，沒有起，推門進(jìn)去，他已在床上去世了．我和爾和聽到這消息后十分驚詫，匆匆忙忙地趕到他家探望，癡呆地站著，失神了好久．所謂生死大事，這般迅速，真像夢幻一般，令人悲痛悼惜不能停止．回坐在書房里，回憶云谷的生平，于是為他寫了這篇傳記．

張岱說：云谷心胸豁達(dá)開朗，所有人情反復(fù)無常、勢利的事，全不能進(jìn)入他的心里．所以他一生不懂得寫作，卻有詩意；不懂得繪畫，卻有畫意；未走出街市，卻有山林意．至于他結(jié)交好友，只是緣自性情，不是由于虛假勉強(qiáng)．幾個月前有朋友到家座談，他讓仆人拿出貯藏的雪水煮茶，卻被妻子大加指責(zé)，云谷很生氣，整整十天不和她說話．他告訴我弟弟說：“我把朋友看作性命一樣，她竟然想斷絕我的朋友．”只這一句話，就完全可以看出他的俠義心腸，這難道是不讀書、不懂得文墨的人能夠說出的話語嗎！

3．古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

曲江（其二）

杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違。

【注】曲江：唐代長安城名勝。此詩寫于乾元元年暮春，杜甫時任“左拾遺”，因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)。

（1）請賞析這首詩頸聯(lián)的藝術(shù)技巧。

（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【考點】寫景詩．

【分析】《曲江二首》是唐代詩人杜甫的詩作，寫于乾元元年暮春．杜甫時任左拾遺，此時安史之亂還在繼續(xù)．曲江又名曲江池，位于長安城南朱雀橋之東，是唐代長安城最大的名勝風(fēng)景區(qū)．曲江的盛衰與大唐同在．詩人在詩中把曲江與大唐融為一體，以曲江的盛衰比大唐的盛衰，將全部的哀思寄予曲江這一實物，從一個側(cè)面更形象的寫出了世事的變遷．

【解答】（1）此題考查分析詩歌的表達(dá)技巧，可以從煉字、修辭、表現(xiàn)手法方面考慮．作答本題，可以分析上下句結(jié)構(gòu)的對仗，可以分析用的好的動詞（“穿”“點”），可以分析結(jié)構(gòu)上的作用（承上啟下）．

（2）詩歌的情感分析的題目存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句．賞析這兩句的情感時，注意抓住詩句中的關(guān)鍵詞“共”和“暫時”，同時再結(jié)合本詩的寫作背景“因上疏觸怒肅宗而被疏遠(yuǎn)”即可準(zhǔn)確把握詩人的情感．

答案：

（1）①“穿花”對“點水”，“蛺蝶”對“蜻蜓”，“深深”對“款款”，“見”對“飛”，對仗工整，給人以美感；②“穿”“點”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的動態(tài)美，“深深”“款款”分別寫出“蛺蝶”“蜻蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語句更具韻味；③蛺蝶穿花“見”、蜻蜓點水“飛”描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出春天的美好；④此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然．

（2）①表達(dá)了對美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；②表達(dá)了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)”的惜春之情；③借欣賞春光表達(dá)詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)（或“曠達(dá)之情”“無奈之意”）．

參考譯文：

上朝回來，天天去典當(dāng)春天穿的衣服，換得的錢每天到江頭買酒喝，直到喝醉了才肯回來．到處都欠著酒債，那是尋常小事，人能夠活到七十歲，古來也是很少的了．但見蝴蝶在花叢深處穿梭往來，蜻蜓在水面款款而飛，時不時點一下水．傳話給春光，讓我與春光一起逗留吧，雖是暫時相賞，也不要違背啊

賞析：

曲江又名曲江池，故址在今西安城南五公里處，原為漢武帝所造．唐玄宗開元年間大加整修，池水澄明，花卉環(huán)列．其南有紫云樓、芙蓉苑；西有杏園、慈恩寺．是著名游覽勝地．

第一首寫他在曲江看花吃酒，布局出神入化，抒情感慨淋漓．

在曲江看花吃酒，正遇“良辰美景”，可稱“賞心樂事”了，但作者卻別有懷抱，一上來就表現(xiàn)出無可奈何的惜春情緒，產(chǎn)生出驚心動魄的藝術(shù)效果．他一沒有寫已經(jīng)來到曲江，二沒有寫來到曲江時的節(jié)令，三沒有寫曲江周圍花木繁饒，而只用“風(fēng)飄萬點”四字，就概括了這一切．“風(fēng)飄萬點”，不止是客觀地寫景，綴上“正愁人”三字，重點就落在見景生情、托物言志上了．“風(fēng)飄萬點”，這對于春風(fēng)得意的人來說，會煞是好看，該不會又“正愁人”．但是作者面對的是“風(fēng)飄萬點”，那“愁”卻早已萌生于前此的“一片花飛”，因而用跌筆開頭：“一片花飛減卻春！”歷盡漫長的嚴(yán)冬，好容易盼到春天來了，花兒開了．這春天，這花兒，是很值得人們珍惜的．然而“一片花飛”，又透露了春天消逝的消息．敏感的、特別珍惜春天的詩人就不能不“愁”．“一片”，是指一朵花兒上的一個花瓣．因一瓣花兒被風(fēng)吹落就感到春色已減，暗暗發(fā)愁，可如今，面對著的分明是“風(fēng)飄萬點”的嚴(yán)酷現(xiàn)實?。∫虼恕罢钊恕比?，非但沒有概念化的毛病，簡直力透紙背．

“風(fēng)飄萬點”已成現(xiàn)實，那尚未被風(fēng)飄走的花兒就更值得愛惜．然而那風(fēng)還在吹．剩下的，又一片、一片地飄走，眼看即將飄盡了．第三句就寫這番情景：“且看欲盡花經(jīng)眼．”“經(jīng)眼”之花“欲盡”，只能“且看”．“且”，是暫且、姑且之意．而當(dāng)眼睜睜地看著枝頭殘花一片、一片地被風(fēng)飄走，加入那“萬點”的行列，心中滋味就不怎么樣了．于是來了第四句：“莫厭傷多酒入唇．”吃酒為了消愁．一片花飛已愁；風(fēng)飄萬點更愁；枝上殘花繼續(xù)飄落，即將告盡，愁上添愁．因而“酒”已“傷多”，卻禁不住繼續(xù)“入唇”?。?/p>

蔣弱六云：“只一落花，連寫三句，極反復(fù)層折之妙．接入第四句，魂消欲絕．”這是頗有見地的．然而作者沒有說明要如此“反復(fù)層折”地寫落花，以致魂消欲絕的原因，究竟是僅僅嘆春光易逝，還是有慨于難于直陳的人事問題．

第三聯(lián)“江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟．”這一聯(lián)并非人們所認(rèn)為的只是敘述凄涼的景象，而是對尾聯(lián)哲學(xué)的闡述．如果想要理解這其中的意思那么就要對古代文人道家歸隱思想有所了解了．江上小堂巢翡翠，是指快樂自由的豪放之士．苑邊高冢臥麒麟，則是指人生易老，都會走向衰亡的，哪怕是高高在上的王公貴族也不可避免．由苑邊高冢即足以見得．結(jié)合此聯(lián)總體，就是說人生苦短，而面對這些則需像翡翠一樣好好快樂一番，即說了前邊愁思在徘徊于不徘徊之間的糾結(jié)情緒，又為下文做了很好的鋪墊，可看出杜甫的手筆已經(jīng)十分成熟．

“細(xì)推物理須行樂，何用浮榮絆此身？”

這兩句意思是：在這個世界上樂是一個人畢生所追求的，那為什么不去痛快的了一次呢．

大家可以去參考“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭”去理解詩中行樂的含義，這是一種極為無奈而發(fā)出的一句感嘆而已．

聯(lián)系全篇來看，所謂“行樂”，絆此身的浮榮指的就是“左拾遺”那個從八品上的諫官．因為疏救房琯，觸怒了肅宗，從此，為肅宗疏遠(yuǎn)．作為諫官，他的意見卻不被采納，還蘊含著招災(zāi)惹禍的危機(jī)．這首詩就是公元758年（乾元元年）暮春任“左拾遺”時寫的．到了這年六月，果然受到處罰，被貶為華州司功參軍．從寫此詩到被貶，不過兩個多月的時間．明乎此，就會對這首詩有比較確切的理解．

這是“聯(lián)章詩”，上、下兩首之間有內(nèi)在的聯(lián)系．下一首，即緊承“何用浮榮絆此身”而來．

前四句一氣旋轉(zhuǎn)，而又細(xì)針密線．仇兆鰲注：“酒債多有，故至典衣；七十者稀，故須盡醉．二句分應(yīng)．”就章法而言，大致是不錯的．但把“盡醉”歸因于“七十者稀”，對詩意的理解就表面化了．時當(dāng)暮春，長安天氣，春衣才派用場；即使窮到要典當(dāng)衣服的程度，也應(yīng)該先典冬衣．如今竟然典起春衣來，可見冬衣已經(jīng)典光．這是透過一層的寫法．而且不是偶而典，而是日日典．這是更透過一層的寫法．“日日典春衣”，讀者準(zhǔn)以為不是等米下鍋，就是另有燃眉之急；然而讀到第二句，才知道那不過是為了“每日江頭盡醉歸”，真有點出人意外．出人意外，就不能不引人深思：為什么要日日盡醉呢？

詩人還不肯回答讀者的疑問，又逼進(jìn)一層：“酒債尋常行處有．”“尋常行處”，包括了曲江，又不限于曲江．行到曲江，就在曲江盡醉；行到別的地方，就在別的地方盡醉．因而只靠典春衣買酒，無異于杯水車薪，于是乎由買到賒，以至“尋常行處”，都欠有“酒債”．付出這樣高的代價就是為了換得個醉醺醺．　詩人對這這究竟是為什么終于作了回答：“人生七十古來稀．”意謂人生能活多久，既然不得行其志，就“莫思身外無窮事，且盡生前有限杯”吧！這是憤激之言，聯(lián)系詩的全篇和杜甫的全人，是不難了解言外之意的．

“穿花”一聯(lián)寫江頭景．在杜詩中也是別具一格的名句，葉夢得曾指出：“詩語固忌用巧太過，然緣情體物，自有天然工妙，雖巧而不見刻削之痕．老杜…‘穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛’：‘深深’字若無‘穿’字，‘款款’字若無‘點’字，皆無以見其精微如此．然讀之渾然，全似未嘗用力，此所以不礙其氣格超勝．使晚唐諸子為之，便當(dāng)如‘魚躍練波拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭’體矣．”（《石林詩話》卷下）這一聯(lián)“體物”有天然之妙，但不僅妙在“體物”，還妙在“緣情”．“七十古來稀”，人生如此短促，而“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”，大好春光，又即將消逝，非常值得珍惜．詩人正是滿懷惜春之情觀賞江頭景物的．“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，這是無比恬靜、無比自由、無比美好的境界．可是這樣恬靜、這樣自由、這樣美好的境界，存在不了多久了．于是詩人“且盡芳樽戀物華”，寫出了這樣的結(jié)句：

“傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違．”

“傳語”猶言“寄語”，對象就是“風(fēng)光”．這里的“風(fēng)光”，就是明媚的春光．“穿光”一聯(lián)體物之妙，不僅在于寫小景如畫，而且在于以小景見大景．讀這一聯(lián)，就能喚起春光明媚的美感．蛺蝶、蜻蜓，正是在明媚的春光里自由自在地穿花、點水；深深見（現(xiàn)）、款款飛的．失掉明媚的春光，這樣恬靜、這樣自由、這樣美好的境界也就不復(fù)存在了．詩人以情觀物，物皆有情，因而“傳語風(fēng)光”說：“可愛的風(fēng)光呀，你就同穿花的蛺蝶、點水的蜻蜓一起流轉(zhuǎn)，讓我欣賞吧，那怕是暫時的；可別連這點心愿也違背了?。　?/p>

仇注引張綖語云：“二詩以仕不得志，有感于暮春而作．”言簡意賅，深得詩人用心．因“有感于暮春而作”，故暮春之景與惜春、留春之情融合無間．因“仕不得志”而有感，故惜春、留春之情飽含深廣的社會內(nèi)容，耐人尋味．

這兩首詩總的特點，用我國傳統(tǒng)的美學(xué)術(shù)語說，就是“含蓄”，就是有“神韻”．所謂“含蓄”，所謂“神韻”，就是留有余地．抒情、寫景，力避傾囷倒廩，而要抒寫最典型最有特征性的東西，從而使讀者通過已抒之情和已寫之景去玩味未抒之情，想象未寫之景．“一片花飛”、“風(fēng)飄萬點”，寫景并不工細(xì)．然而“一片花飛”，最足以表現(xiàn)春減；“風(fēng)飄萬點”，也最足以表現(xiàn)春暮．一切與春減、春暮有關(guān)的景色，都可以從“一片花飛”、“風(fēng)飄萬點”中去冥觀默想．比如說，從花落可以想到鳥飛，從紅瘦可以想到綠肥…“穿花”一聯(lián)，寫景可謂工細(xì)；但工而不見刻削之痕，細(xì)也并非詳盡無遺．例如只說“穿花”，不復(fù)具體地描寫花，只說“點水”，不復(fù)具體地描寫水，而花容、水態(tài)以及與此相關(guān)的一切景物，都宛然可想．

就抒情方面說，“何用浮榮絆此身”，“朝回日日典春衣，…”，其“仕不得志”是依稀可見的．但如何不得志，為何不得志，卻秘而不宣，只是通過描寫暮春之景抒發(fā)惜春、留春之情；而惜春、留春的表現(xiàn)方式，也只是吃酒，只是賞花玩景，只是及時行樂．詩中的抒情主人公“日日江頭盡醉歸”，從“一片花飛”到“風(fēng)飄萬點”，已經(jīng)目睹了、感受了春減、春暮的全過程，還“傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違”，真可謂樂此不疲了！然而仔細(xì)探索，就發(fā)現(xiàn)言外有意，味外有味，弦外有音，景外有景，情外有情，“測之而益深，究之而益來”，真正體現(xiàn)了“神余象外”的藝術(shù)特點．

4．名篇名句默寫

在橫線處寫出詩文原句。

（1）韓愈認(rèn)為士大夫之族恥于互相學(xué)習(xí)是因為：彼與彼年相若也，道相似也。　位卑則足羞　 ，　官盛則近諛　。

（2）李白在《夢游天姥吟留別》中道出了自己不愿卑躬屈膝的心聲：　安能摧眉折腰事權(quán)貴　 ，使我不得開心顏！

（3）杜甫在《春夜喜雨》中描繪了雨后城中的美景：　曉看紅濕處　 ，　花重錦官城　。

（4）尊師重道是做人應(yīng)有的美德，但尊敬老師，并不說明在追求真理的過程中。一定要局限于老師的思想和理論，而是要為了真理而去突破，甚至去推翻自己老師的理論，正如韓愈《師說》中說的“　是故弟子不必不如師　，　師不必賢于弟子　”。

【考點】名篇名句默寫．

【分析】在復(fù)習(xí)課本“名句名篇”背誦時，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦．記憶“名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過的“名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當(dāng)代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定“知名度”的，應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理．

【解答】（1）位卑則足羞，官盛則近諛． （重點字：諛）

（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴．（重點字：摧）

（3）曉看紅濕處，花重錦官城．（重點字：錦）

（4）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

選考題：請考生在第三、四兩大題中任選其中一大題作答．注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題．如果多做，則按所做的第一大題計分．三、文學(xué)類文本閱讀

5．閱讀下面的文字，完成（1）﹣（4）題。

惹禍的大衣

李顯

這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時來接我，讓我打車去醫(yī)院。

在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。

大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團(tuán)，問道：“妹子，你是不是很冷？”我笑笑說不冷。“你穿的那么少，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿的多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來，遞到我面前。

我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑?？闪闹闹?，我就發(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。

拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上來，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠(yuǎn)，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。

我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進(jìn)河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。

跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進(jìn)河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。

我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。

上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎？跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”

第二天上午，我如約準(zhǔn)時走進(jìn)手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。

院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠(yuǎn)地跑到咱們這里來，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對專家表示感謝……”

那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹？不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢?；丶业穆飞嫌龅絺€妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”

我實在聽不下去了，走出休息室，來到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術(shù)?！?/p>

院長愣了一下，然后點點頭，走出屋子。

由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒有認(rèn)出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”

聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫……

（選自《小小說月刊》，有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰E

A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下來給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓 “我”倍感緊張，可見“大胡子”居心不良。

B．這篇小說借助“大胡子”這一形象，既反映了當(dāng)時的社會對“大胡子”的歧視，也傳達(dá)了作品的深刻意蘊。

C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這為后文“我”的懺悔作了鋪墊，可謂匠心獨運。

D．“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”，可在過河的危急時刻，還是“大胡子”救了“我”。

E．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當(dāng)今社會人與人之間信任危機(jī)的深刻反思。

（2）小說設(shè)計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。

（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個題目有什么好處？請簡要分析。

（4）小說的主人公是“大胡子”還是“我”？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點和具體理由。

【考點】小說閱讀．

【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容的分析概括；

（2）本題考查情節(jié)設(shè)計的作用分析；

（3）本題考查標(biāo)題藝術(shù)的賞析；

（4）本題考查結(jié)合文本的開放式探究性答題；

【解答】（1）A、從后文的內(nèi)容可以得知“大胡子”的行為并不是“居心不良”，而是有所擔(dān)心．B、社會對“大胡子”的歧視錯，文章并不是要反映當(dāng)時的社會對“大胡子”的歧視，“大胡子”代表內(nèi)心善良的人；C、“‘我’的懺悔”語義過重，應(yīng)為自責(zé)．

（2）小說情節(jié)的作用從兩個方面去考慮：結(jié)構(gòu)上，推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊；從內(nèi)容上，引起讀者閱讀興趣，分條表述．大衣被水沖跑，是“我”誤會大胡子追來的意圖導(dǎo)致的結(jié)果，推動情節(jié)發(fā)展，也為后文“我”免費為大胡子的妻子做手術(shù)的情節(jié)做了鋪墊；

（3）從以下幾個方面去考慮：1．點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍．2．概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨．3．結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題．4．鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果．“大衣”貫穿全文，大胡子好心借大衣給“我”御寒，因為衣服里有錢怕丟又不好直說，只好一直看“我”，結(jié)果導(dǎo)致“我”誤會他居心不良，推動情節(jié)發(fā)展；大衣里裝著大胡子給妻子準(zhǔn)備的手術(shù)錢，為后文“我”聽見情由，為大胡子的妻子免費做手術(shù)做了鋪墊，也深化了主題；

（4）本題開放式作答，認(rèn)為大胡子是主人公的，可以從情節(jié)都圍繞著“大胡子”展開，大胡子身上體現(xiàn)了人性美，并感化了“我”表現(xiàn)主題出發(fā)；認(rèn)為“我”是主人公的，可以從“我”推動了情節(jié)發(fā)展，反應(yīng)人性善良，對比突出大胡子的人品深化主題出發(fā)．

答案：

（1）DE

（2）①大衣被水沖跑是誤會加深的結(jié)果，推動了小說情節(jié)的發(fā)展．②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術(shù)作了鋪墊．③激發(fā)讀者的閱讀興趣．（每點2分）

（3）①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索．②正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動小說情節(jié)發(fā)展．③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費為其妻子做手術(shù)，深化了主題．（每點2分）

（4）答案：觀點一：小說主人公是“大胡子”．

理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“大胡子”看到“我”冷，主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢．這些都是圍繞“大胡子”展開的．②從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個內(nèi)心品質(zhì)好的人．③從人物關(guān)系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對比，從而深化了小說的主題．所以說“大胡子”是小說的主人公．

觀點二：小說主人公是“我”．

理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù)，途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術(shù)．這些都是圍繞“我”展開的．②從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術(shù)體現(xiàn)的． ③從人物關(guān)系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題．

四、實用類文本閱讀

6．閱讀下面的文字，完成（1）﹣（4）題。

尋找教育的曙光

在陶行知的身體內(nèi)，似乎涌動著一種永不滿足、永遠(yuǎn)求索、永遠(yuǎn)前進(jìn)的生命力。當(dāng)陶行知全力推行的城市平民教育在全國二十多個省市形成轟轟烈烈的熱潮的時候，他卻突然冷靜下來，陷入深沉的思索。農(nóng)民張大哥一家的景象，倏然映現(xiàn)在他記憶的熒光屏上……

那是前年秋天游覽棲霞山的事。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。陶行知一向注重社會調(diào)查，這時他像遇到一位老朋友，主動上前打招呼。原來這位農(nóng)民姓張，家里有六個孩子。陶行知三句話不離本行，就問他家里有幾個識字的，張大哥皺著眉連連搖頭說：“唉，飯都吃不上，哪有錢來讀書識字??！”陶行知告訴他，可以免費送他《平民千字課本》，只要學(xué)幾個月就能寫信、記賬、讀報。張大哥便請他到家里去坐。陶行知怎肯放過這個接觸窮苦群眾的大好機(jī)會呢？便欣然去了。那六個高高低低、衣不蔽體的孩子加深了他的認(rèn)識：占總?cè)丝?5%的農(nóng)民如此貧困、如此沒有文化，要提高中華民族的文化素質(zhì)，培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手。于是，一個改造鄉(xiāng)村教育的設(shè)想，開始在他的心田里播下壯實的種子。

經(jīng)過陶行知嘔心瀝血的澆灌，這顆種子終于破土萌芽了。1926年12月，陶行知連續(xù)發(fā)表幾篇文章。他主張：“鄉(xiāng)村學(xué)校做改進(jìn)鄉(xiāng)村生活的中心，鄉(xiāng)村教師做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂?！薄班l(xiāng)村師范之主旨在于造就有農(nóng)夫的身手、科學(xué)的頭腦、改造社會的精神的教師?！彼Ｍ恳粋€從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，“把我們的心獻(xiàn)給三萬萬四千萬農(nóng)民”，“叫一個個鄉(xiāng)村都有充分的新生命，合起來造成中國的偉大的新生命”。這是他設(shè)計的從改造鄉(xiāng)村教育入手來改造中國的一幅理想藍(lán)圖。

陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。為了實現(xiàn)這個理想，他草擬了詳細(xì)具體的《試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校第一院簡章草案》．在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部，聘請了東南大學(xué)教授趙叔愚、金陵大學(xué)教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校而努力。

萬事俱備，只欠東風(fēng)。不久，許多報刊上出現(xiàn)了南京試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校的招生廣告。清華大學(xué)教育系二年級學(xué)生操震球，看到廣告后寫信給陶行知說：“自信以我目前的狀況，欲效勞于社會，事之最急最要者，一為提高農(nóng)民知識，二為增進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)。兩者須同時并進(jìn)。此種責(zé)任，舍鄉(xiāng)村師范學(xué)校莫能當(dāng)。此晚生所以決意從事鄉(xiāng)村教育，鞠躬盡瘁，死而后已者也?！碧招兄有藕?，立即回了一封熱情洋溢的信：

接讀您的來信，得知您愿意離開清華大學(xué)投考試驗鄉(xiāng)村師范，簡直讓我們五體投地地欽佩。國運盛衰決于一轉(zhuǎn)念間。倘使全國青年都能轉(zhuǎn)到各人應(yīng)當(dāng)走的道路上去，地獄都可化成天堂，還怕中國不能興盛！

您既有這種宏愿，我就應(yīng)當(dāng)把個中甘苦明明白白地告訴您。田家生活還是要蠻干的，您愿意嗎？您能打赤腳在爛污泥里奔走嗎？您不怕雪白的臉曬黑、手上起硬繭嗎？您不怕在風(fēng)霜雨雪中挑糞嗎？您愿意和馬牛羊雞狗豬做朋友嗎？在城里人看來，這都是苦處；其實鄉(xiāng)下人并不以此為苦?？v然這是苦處，鄉(xiāng)下人也有城里人想不到的樂趣。鄉(xiāng)間山青水秀，盡您游覽。早上可以看旭日東升，引您興奮。晚上可以待月西下，助您吟詠。豐收時節(jié)，您手里割著黃金似的稻子，那田家樂的山歌，不斷地洋洋乎盈耳。您還能親眼看見您所栽培的兒童個個桃李似長大成人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。也許要到令郎令孫的時代才能看見，您能忍耐嗎？倘使經(jīng)過這番考慮之后，您決意要來投考，我們?nèi)f分歡迎。

就這樣，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批來自全國各地的熱血青年和懷抱教育救國理想的知識分子，匯集到燕子礬旁的曉莊師范學(xué)校，形成了一股前所未有的鄉(xiāng)村教育試驗熱潮，并且很快波及到其他許多地方，演繹出中國教育史上的一段佳話。

（摘編自周毅、向明《愛滿天下》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰E

A．陶行知全力推行城市平民教育運動，當(dāng)這一運動在全國二十多個省市形成熱潮的時候，他開始轉(zhuǎn)向思考改造鄉(xiāng)村教育的問題了。

B．陶行知游棲霞山時遇到張大哥，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)《平民千字課本》，幾個月就能寫信、記賬、讀報感情趣，更堅定了陶行知從事鄉(xiāng)村教育的決心。

C．陶行知希望從師鄉(xiāng)村教育的人都要有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，把心獻(xiàn)給農(nóng)民，把城里人本來認(rèn)為是苦的地方變?yōu)橐庀氩坏降臉啡ぁ?/p>

D．操震球?qū)懶沤o陶行知，認(rèn)為最急迫最重要的是提高農(nóng)民的文化水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二者須同時并進(jìn)，而不是急于創(chuàng)建鄉(xiāng)村師范學(xué)校。

E．本文運用平實自然的語言，娓娓道來的生動敘述，講述陶行知從事鄉(xiāng)村教育的感人事跡，為我們再現(xiàn)一個平民教育家的光輝形象。

（2）陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育，原因是什么？請簡要分析。

（3）在給操震球的回信中，陶行知是怎樣描述鄉(xiāng)村教育“個中甘苦”的？請簡要概括。

【考點】傳記閱讀．

【分析】（1）此題考查學(xué)生對有關(guān)材料內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

【解答】（1）B．陶行知告訴他，可以免費送他《平民千字課本》，只要學(xué)幾個月就能寫信、記賬、讀報．張大哥便請他到家里去坐．陶行知怎肯放過這個接觸窮苦群眾的大好機(jī)會呢？便欣然去了．那六個高高低低、衣不蔽體的孩子加深了他的認(rèn)識：占總?cè)丝?5%的農(nóng)民如此貧困、如此沒有文化，要提高中華民族的文化素質(zhì)，培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手．于是，一個改造鄉(xiāng)村教育的設(shè)想，開始在他的心田里播下壯實的種子．C．他希望每一個從事鄉(xiāng)村教育的人都有一顆“農(nóng)民甘苦化”的心，“把我們的心獻(xiàn)給三萬萬四千萬農(nóng)民”…在城里人看來，這都是苦處；其實鄉(xiāng)下人并不以此為苦．縱然這是苦處，鄉(xiāng)下人也有城里人想不到的樂趣．D．許多報刊上出現(xiàn)了南京試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校的招生廣告．清華大學(xué)教育系二年級學(xué)生操震球，看到廣告后寫信給陶行知說：“自信以我目前的狀況，欲效勞于社會，事之最急最要者，一為提高農(nóng)民知識，二為增進(jìn)農(nóng)民生產(chǎn)．兩者須同時并進(jìn)．此種責(zé)任，舍鄉(xiāng)村師范學(xué)校莫能當(dāng)．此晚生所以決意從事鄉(xiāng)村教育，鞠躬盡瘁，死而后已者也．”

（2）本題選擇陶行知由推行城市平民教育轉(zhuǎn)向改造鄉(xiāng)村教育的原因，有助于準(zhǔn)確把握本文的主要內(nèi)容和傳主的性格特點．“冷靜思考的結(jié)果：要培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化知識水平入手”、“窮苦農(nóng)民的刺激：張大哥一家的貧困、沒有文化給他留下了深刻印象”等信息，均分散隱含在原文中．相信考生只要認(rèn)真閱讀原文，并對相關(guān)信息加以準(zhǔn)確提煉、概括，是不難找到答案的．

（3）陶行知給操震球的回信，是這篇傳記的重要內(nèi)容之一，反映了陶行知對鄉(xiāng)村教育“個中甘苦”的深刻認(rèn)識，也表現(xiàn)了他對青年同仁的熱切期盼．此題要求考生把原文中的相關(guān)內(nèi)容從“甘”和“苦”兩個方面進(jìn)行“簡要概括”．考生只要能在原文中找到“我就應(yīng)當(dāng)把個中甘苦明明白白地告訴您”這個句子，就能很順利地找到這些描述鄉(xiāng)村教育甘苦的語句，再用自己的語言加以歸納概括即可．考慮到考生的歸納概括可能不完全一致，特意在“評分參考”中說明：“意思答對即可．”

答案：

（1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；回答三項或三項以上，不給分．

（2）①冷靜思考的結(jié)果：要培養(yǎng)新的國民，必須從提高農(nóng)民的文化水平入手；②貧苦農(nóng)民的刺激；張大哥一家的貧苦狀況，加深了他對鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識．

（3）①鄉(xiāng)村教育的“甘”：游覽青山綠水，飽覽美好風(fēng)景，領(lǐng)略詩情畫意，享受豐收喜悅；笑看學(xué)生茁壯成長，桃李芬芳；喜見村民讀書明理，幸福美滿，②鄉(xiāng)村教育的“苦”：環(huán)境艱苦、遠(yuǎn)離城市文明：又臟又累、生活條件很差；需要吃苦耐勞、堅忍不拔；奮斗終生也不一定能夠看到結(jié)果． （4）文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家．”這句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c．

五、語言文字運用

7．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?/p>

（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近于。

（2）中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，，最終都必然會在山頂上相逢。

（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國際市場不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。

A．南轅北轍   異曲同工   如臨深淵

B．買櫝還珠   殊途同歸   如履薄冰

C．南轅北轍   殊途同歸   如履薄冰

D．買櫝還珠   異曲同工   如臨深淵

【考點】成語．

【分析】本題主要辨析“一南轅北轍和買櫝還珠”“異曲同工和殊途同歸”“如履薄冰和如臨深淵”三組成語的區(qū)別，解答本題首先要明確題目要求，其次要掌握詞語的含義、適用范圍、感情色彩和語體色彩．

【解答】南轅北轍：想往南而車子卻向北行，比喻行動和目的正好相反；

買櫝還珠：為買下木匣，退還了珍珠，比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)；

異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的；

殊途同歸：通過不同的途徑，到達(dá)同一個目的地．比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果；

如履薄冰：象走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心；

如臨深淵，如同處于深淵邊緣一般，比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎；

（1）句根據(jù)語境“欣賞…，卻忽略了…”這一具體的語境，語境意是指“讀者讀書取舍不當(dāng)”，故選擇“買櫝還珠”符合語境；

（2）句根據(jù)語境“不管我們在…哪一條路上行走，最終都必然…相逢”，語境意是指“不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，最終目的相同”，可知應(yīng)選“殊途同歸“符合語境；

（3）根據(jù)語境“集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己”，語境意是指“集團(tuán)首席執(zhí)行官如履薄冰，象走在薄冰上一樣”，所以運用“如履薄冰”符合語境；

故選B．

8．下列各句中，沒有語病的一項是（　?。?/p>

A．中小學(xué)是人生品格形成的重要時期，開展新高考下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，能夠幫助高中生從尋找分?jǐn)?shù)向?qū)ふ易约恨D(zhuǎn)變．

B．近幾年來，我市以滿足廣大人民群眾日益增長的多元化健身為出發(fā)點，加大資金投入，體育設(shè)施建設(shè)不斷取得新突破．

C．有人認(rèn)為：貨幣的匯率，是由于兩國貨幣在其本國具有的購買力所決定的，即兩種貨幣購買力之比決定兩國貨幣的交換比．

D．除了體育本身的價值功能外，足球運動還對改善經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、增進(jìn)國際交往和提升國家軟實力起到積極的推動作用．

【考點】病句辨析修改．

【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型﹣﹣搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉．

【解答】A．正確；

B．成分殘缺，“滿足”缺少相搭配的賓語，在“健身”后加上“需求”；

C．結(jié)構(gòu)混亂，“由于兩國貨幣在其本國具有的購買力所決定的”句式雜糅，刪除“由于”的“于”、“所決定”的“所”即可；

D．搭配不當(dāng)，“改善建設(shè)”不搭配，把“改善”改為“促進(jìn)”；

故選：A．

9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?/p>

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要，，，，。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。

①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士

②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人

③永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女

⑤永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士。

A．⑤④③②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤

【考點】排列句子順序．

【分析】排序題其實是有規(guī)律可尋的，因為從整體與部分的關(guān)系來看，孤立的單個的句子在語段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系．同時，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系．因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析排序題．具體來說，排序題主要看以下三點：1．是否同一 主要看三方面：一是話題是否同一；二看句式（短語結(jié)構(gòu)）是否同一；三看意思是否同一．2．是否呼應(yīng)　主要看三方面：一是整體語段是否呼應(yīng)；二是局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)．3．是否協(xié)調(diào)  主要看兩方面的協(xié)調(diào)：一是整體情境是否協(xié)調(diào)；二看局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)．

【解答】這一段的排序要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，后面說到銘記這段歷史的原因是“慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帯?，那么前面的?nèi)容應(yīng)是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗?fàn)帯?，③是慘烈，⑤是悲壯，①④②是不屈抗?fàn)帲渲孝偈钦f“參加抗?fàn)幍摹保苁钦f“為抗?fàn)幗⒐椎摹?，②是說“支援和幫助過”抗戰(zhàn)的．從直接到間接的順序是①④②．

答案C

10．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

一提到根的作用，可能首先想到　吸收水分和吸收養(yǎng)料　，這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。 然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是　固定植株的位置　，這種早期類型的根被稱為假根　之所以稱其為假根　，是因為這些根內(nèi)沒有輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。 假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

【考點】表達(dá)簡明、連貫、得體．

【分析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力．

【解答】解析：

連貫要看語境，“瞻前顧后”．

①處填寫內(nèi)容，由下句開頭“這兩項”可知，填寫句子是兩個概念，而根據(jù)“作用并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”推知，“水分”“養(yǎng)料”是兩項基本內(nèi)容；

②處填寫內(nèi)容，由“并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可知，應(yīng)填“固定植株的位置”；

③處填寫內(nèi)容，由“是因為這些根內(nèi)沒有輸水分和養(yǎng)料的通道”可知，前一句是分析原因的，再根據(jù)“之所以…是因為”的句式，可填“之所以稱其為假根”．

答案：

①吸收水分和吸收養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根

11．給下面的漫畫添加標(biāo)題并指出其寓意。（標(biāo)題不超過8字，寓意不超過30字）

【考點】圖文、表文轉(zhuǎn)化．

【分析】這類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點．分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵．

【解答】本題所供圖片畫了一只巨大的手，這只大手的食指向前指著，一個人站在食指尖上正在向前邁步，而這個人的邁出的那只腳已經(jīng)踏空．根據(jù)這個畫面，可分析出一種普通的現(xiàn)象，就是一些人喜歡盲目按照別人的指示去做事，這樣導(dǎo)致的結(jié)果必然是摔下來，這也就是這幅漫畫的寓意所在．漫畫擬題，可以抓住漫畫的中心事件擬題，也可以抓住漫畫中的主要人物擬題，還可以抓住漫畫的主題擬題．本題根據(jù)主旨，就可以擬題為“盲從的代價”．

參考答案：

標(biāo)題：盲從的代價．

寓意：按別人的指引，盲目的前進(jìn)，可能會一步踏空，摔得慘痛．（意思表達(dá)相近即可酌情給分）

六、寫作

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“任性”是2014年的流行熱詞。

有人說“有錢就是任性”。

有人說“青春就是任性”。

有人說“漂亮就是任性”。

李克強(qiáng)總理在全國人大三次會議政府工作報告中提出“有權(quán)不可任性”。

全面理解上述材料，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲，套作。

【考點】話題作文．

【分析】“任性”在《現(xiàn)代漢語辭典》中解釋為：放任自己的性子，不加約束．材料的前三句都體現(xiàn)了這個意思．有時候“有錢任性”、“青春任性”、“漂亮任性”還只是率性而為，率性而為不一定是壞事．但“有權(quán)任性”就是為所欲為了．李總理的話就是在強(qiáng)調(diào)為所欲為要不得．

“全面理解材料”相當(dāng)于“綜合考慮材料”，就是要求考生綜合考慮（全面理解）四句話的含義，分析四句話的辯證關(guān)系，也就是辯證分析率性而為和為所欲為之間的關(guān)系．

基于此，可以從是任性要有度的角度立意，也可以探討任性和約束之間的辯證關(guān)系．

【解答】

任性不需要前提

縱覽古今中外，任性之人可謂層出不窮．有“千磨萬擊還艱勁，任爾東南西北風(fēng)”般百折不撓的任性．有“一蓑煙雨任平生”般瀟灑自如的任性，更有如“任它風(fēng)吹浪打，我自巋然不動”般堅毅如鋼的任性．可見，任性是一種人生的修為，是一種積極自信的心態(tài)，是一抹不同尋常的亮彩．  可是當(dāng)每一次的任性都被扣上了厚重的帽子，當(dāng)任性也有了前提，自我勉勵變成了冷嘲熱諷，彰顯獨特竟轉(zhuǎn)化為彰顯優(yōu)越．而這種優(yōu)越并非后天修養(yǎng)卻是與生俱來，有錢有貌，有閑，“任性”二字漸漸成為常人的不可企及．如此一來，變了味道的任性只消得表達(dá)羨慕，表達(dá)卑微的不滿，甚至是對自身的消解與自嘲．  加了前提的任性非但不自由，反而成了一種限制．“有錢就是任性”在更多人的眼中表示的是“沒錢就無法任性．”于是困厄竟變成了理所當(dāng)然．因為任性有了前提，大千世界的繽紛色彩，現(xiàn)實生活中溫潤透徹的人心，筆墨間縱情的揮灑，甚至是追求美的權(quán)利與自由，都被“無才無貌”擋在了門外，令人無福消受了．

任性不需要前提，任性更不需要枷鎖．任性是無拘無束的做自己，鑒定執(zhí)著的追求想要的生活．它或許是一種人生的態(tài)度；林語堂曾說“人生僻如一場滑稽劇，又是還是靜觀而微笑，勝于參與其中一份子．”

一個溫和慈祥的老者形象在我眼前赫然展現(xiàn)，人生如戲，我偏要靜觀微笑．這樣的任性少了卑微無力，卻多了些莊嚴(yán)持重，并且，不論怎么看，都是可親又可愛的．它或許也是一種逆流而行的勇氣與尊嚴(yán)．戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)時期，女作家蕭紅的愿望不是去記錄平型關(guān)大捷，也不是同仇敵愾民族危亡的悲傷，她只想尋一隅角落，寫童年的趣事，寫慈祥的祖父，寫家鄉(xiāng)的山河，但這溫潤筆峰中卻暗藏著人性的悲涼，對人性回歸的感念，世道人心的無知與慈祥．蕭紅的筆峰轉(zhuǎn)而又轉(zhuǎn)，任性的寫下了時代的逆流，而這逆流，卻是一個時代最最真實的寫照．如此一來，任性也可能成為一種偉大．

任性不需要前提不代表任性可以為所欲為．任性應(yīng)從人性出發(fā)，應(yīng)以尊嚴(yán)為保障．任性更多地代表成為真實的自己，而非在他人是非面前指指點點，無理取鬧．網(wǎng)絡(luò)的世界和其寬廣，有透透徹徹的善意也有惡意誹謗和謠言中傷，若是把一切為所欲為都?xì)w結(jié)于任性驅(qū)使，那么自由將變成不自由，上而觀之，社會規(guī)則，人性尊嚴(yán)更將變淡．

希望有一天，白手起家的成功人士站在講臺上，口中流露不再是打拼與機(jī)遇這樣的套話，他會說，我的成功歸結(jié)于我不需要前提，堅定執(zhí)著的任性．而千千萬萬的普通人，他們也會自信而堅定地說，我的任性不在于有錢，有才，有貌，我的任性在于安于平凡，追求自由幸福的生活．由此，每個個體的價值都得以在不需前提的任性之下，回歸自我，回歸自由．