新高考不但對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高要求，還督促教師思考自身的角色和發(fā)展。不少高三教師感覺到，以前大家的主要任務(wù)是在關(guān)注高考要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，但現(xiàn)在，各科教師還要從專業(yè)角度規(guī)劃學(xué)生的未來。

面對(duì)新高考教師如何調(diào)整

改革啟動(dòng)后，各普通高中學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，從根本上實(shí)現(xiàn)從過去“考什么，教什么”向“教什么、考什么”的轉(zhuǎn)變。要開足開齊國(guó)家課程，建立特色校本課程，建成“多元化、可選擇、有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校課程體系；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理安排三年學(xué)科課程；積極探索落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑，大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在具體舉措上：一是加強(qiáng)實(shí)施新課程和新高考綜合改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升全體教師實(shí)施新課程新高考的能力。二是加強(qiáng)各項(xiàng)管理，確保改革的順利推進(jìn)和有效落實(shí)。三是深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理，探索科學(xué)評(píng)價(jià)方式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。四是注重高考綜合改革的教研和科研，為改革提供有力的支撐和保障。五是強(qiáng)化普通高中學(xué)校的主體責(zé)任，積極改革育人方式，加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

新高考的利弊分析

新高考改革的利

確保教育的“公平”和“公正”。取消了學(xué)生文理分科，增加了學(xué)生自主選擇性。從數(shù)學(xué)排列組合看：學(xué)生自主選擇科目的組合是可以達(dá)到二十余種，表面上看，學(xué)生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

新高考改革的弊

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)更重。新高考的目的之一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但從已經(jīng)實(shí)施的情況來看：學(xué)生疲于應(yīng)付眾多學(xué)科的合格考、等級(jí)考，負(fù)擔(dān)更重。在課堂上表現(xiàn)為上課打瞌睡、精神萎靡不振；上甲課作乙作業(yè)等，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。