2023年化學新版教材分為化學第一冊、第二冊，和選擇性必修三冊。實行新高考后，學生只要選考化學，有機化學和物質(zhì)結(jié)構(gòu)都要學，由于考試范圍增加，這部分內(nèi)容也會有所刪減和調(diào)整，整體難度也會下調(diào)。此外，新教材優(yōu)化了編排的順序，更符合學生的認知特點。

化學新教材有哪些新變化

一、內(nèi)容變化

人教版化學新教材根據(jù)學生認知特點，降低了部分內(nèi)容的難度，增加部分新知識，并且優(yōu)化了編排順序，更有利于學生學習化學。

新版教材分為化學第一冊、第二冊，和選擇性必修三冊。實行新高考后，學生只要選考化學，有機化學和物質(zhì)結(jié)構(gòu)都要學，由于考試范圍增加，這部分內(nèi)容也會有所刪減和調(diào)整，整體難度也會下調(diào)。此外，新教材優(yōu)化了編排的順序，更符合學生的認知特點。

例：

1.新舊教材必修一對比：

(1)舊版教材第一章直接學習化學計量等純理論知識，邏輯思維強度大，理解難度較高，剛上高一的學生適應起來難度大，改版后，穿插進元素化合物的學習，位于鈉和鋁的學習之后，更加實用，有了元素化合物的鋪墊及應用，更好理解。

(2)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的位置提前，引導學生從結(jié)構(gòu)的視角審視物質(zhì)性質(zhì)，更容易理解各種物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化。

(3)實驗安全等常識從第一章第一節(jié)轉(zhuǎn)入附錄，但是內(nèi)容更有實用價值，純理論的知識有所刪減，與生活相關的內(nèi)容有所增加。

2.新舊教材必修二變化：

元素化合物章節(jié)增多，增加了大量與化學歷史或生產(chǎn)生活直接相關的實驗，增強學生動手能力和實驗思維能力，有利于通過實驗記憶相應的現(xiàn)象，也讓化學的學習更富有趣味性和應用價值。

二、實驗教學內(nèi)容增加

新課程標準每個主題都明確了“學生必做實驗”和“教學提示”，特別規(guī)定了學生必做的實驗，包括物質(zhì)量濃度的配置，不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，化學能轉(zhuǎn)化成電能等實驗。這些實驗，能增強學生的動手能力和實驗思維能力，對于學生打基礎，建立體系化的高中化學知識、發(fā)展素養(yǎng)都大有好處，因此新教材加強了化學實驗教學內(nèi)容的安排。

如何應對化學新教材的變化

(一)明確高考評分原則

1.化學用語的“規(guī)范化”給分原則

化學專用名詞中出現(xiàn)錯別字(甚至白字)都要參照標準扣分?；瘜W方程式、離子方程式未配平、條件錯誤或不全等都不給分(包括反應物或生成物的系數(shù)非最小公倍數(shù)或分數(shù)等均視為不規(guī)范而不給分)?！啊鳌薄啊薄啊薄隘鸠瘛薄?==”、反應條件等均應正確使用。

2.“易于辨識，修正清楚”原則

凡是辨別不清的，皆為“0”分。答題時，字不一定要很漂亮，但須十分清晰。不能過分潦草，難以辨認。有兩種情況存在，其一是學生在修改答案時，改動不夠堅決和清楚，如由A改成B，由B又改成D，中間修改不清楚，難以辨認；其二是不排除考生有投機心理，讓評卷老師去猜。另外有些學生開始答卷(題)時，沒有把握，用鉛筆答題，最后未用0.5 mm黑色簽字筆圈定，掃描時圖像不夠清晰，造成失分。

3.“不許越線”原則

答錯位置或答題超出答題卡標出的界限時，由于測試內(nèi)容過多，而評卷時又需切割掃描，從而造成答題內(nèi)容缺失，造成失分。答題卡上多處有明顯的提示，不許越線。

4.“白紙黑字”原則

即凡是答題卡上寫了的就有，沒有寫的就沒有。只有認定答題卡上的白紙黑字所表達的內(nèi)容信息，才能真正做到公平公正地評分。

5.“見空給分”原則

在連續(xù)多個答案中，為了便于操作，通常采用“獨立操作，互不牽連”的原則，即前面一個答案正確與否，不影響后面答案的給分；同理，如前者正確，而后面錯誤，也按步驟照樣給分。

6.“嚴格按要求給分”原則

填空要求什么就寫什么，答非所問的按“0”分處理。

(二)規(guī)范答題

1.不按題目要求答題，雖然會做，但一分不得，所以在答題過程中應當嚴格按照題目要求規(guī)范答題，落筆之前，應看清要求，如：

(1)要求填“化學方程式”還是“離子方程式”。

(2)要求填“元素名稱”“符號”，還是“代號”“序號”等。

(3)要求填“大于”還是“>”“增大”還是“變大”等。

(4)要求填“化學式”“分子式”“結(jié)構(gòu)式”“結(jié)構(gòu)簡式”“最簡式”還是“電子式”。

(5)要求畫“離子結(jié)構(gòu)示意圖”還是“原子結(jié)構(gòu)示意圖”。

(6)要求填寫“a”“b”“c”“d”還是“A”“B”“C”“D”。

2.考生亂寫、錯寫化學符號、化學用語書寫不規(guī)范

(1)化學專用名詞中出現(xiàn)錯別字

如：“催化劑”寫成“摧化劑”、“容量瓶”寫成“溶量瓶”、“酯化反應”寫成“脂化反應”、“坩堝”寫成“鉗鍋”、“飽和”寫成“飽合”等。

(2)元素符號、化學式、電子式、物理量符號書寫不規(guī)范如：“KMnO4”寫成“KmnO4”、硫化氫電子式寫成、氨分子電子式寫成、次氯酸電子式寫成、速率單位寫成mol/L·s等。

(3)方程式的書寫一定要符合要求，不能“答非所問”，如：“化學方程式”“離子方程式”“電極反應式”“電解方程式”“水解方程式”“電離方程式”“熱化學方程式”。

①不配平不給分。

②非最小公倍數(shù)不給分(電極反應式、熱化學方程式除外)。

③“△”“↑”“↓”“―→”“”“電解”“催化劑”“高溫”“高壓”等均應正確使用，否則扣分。

(4)有機化學問題的答題規(guī)范

①結(jié)構(gòu)式：苯環(huán)、雙鍵、羧基、醛基等均應按教材要求規(guī)范寫出。注意官能團原子間的連接方式。

②有機物中文名稱與化學式不能混淆，有機物命名要規(guī)范。

③化學式、鍵線式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式等不能混淆，勿多氫少氫。

④書寫有機化學方程式時，有機物一般要寫成結(jié)構(gòu)簡式或結(jié)構(gòu)式，不用等號而要用“―→”。有機反應條件要記清。

⑤聚合物的結(jié)構(gòu)簡式一定要按照教材要求規(guī)范書寫。

3.計算題的答題規(guī)范

(1)用字母表示，若有分式，不管是分子還是分母，只要有字母相加，如(a＋b)/c，則“a＋b”一定要用括號寫成(a＋b)，否則會引起歧義。

(2)單位：有些考生在最后結(jié)果中沒有寫單位一定要扣分，單位不規(guī)范的也會扣分。

(3)計算式?，F(xiàn)在考試已較少有復雜的計算，近幾年來基本沒有。但有一點須注意，如果題目不是以填空的形式出現(xiàn)，則在答題時，則一定要求有相應的計算式，若僅有答案，而沒有計算式的，則以0分計。而且計算式不能僅寫一般的公式，要求與試題的具體條件相聯(lián)系。若僅有一般的公式而與試題的具體條件缺乏聯(lián)系的，則不給分。

(4)以數(shù)字表示的計算結(jié)果。

按正常的步驟計算，所得結(jié)果應四舍五入，只要是合理的則給滿分，不合理的，則為0分。

4.實驗題的答案規(guī)范

實驗題語言表達較多，需要規(guī)范的地方難以用簡單的語言一一說清，總的原則是要求使用教材規(guī)范的專業(yè)用語表達。

(1)專業(yè)術語

如止水夾、長頸漏斗、分液漏斗、導管、加熱、煮沸等常用儀器及操作，有不少學生胡亂編寫，還出現(xiàn)專業(yè)語言生活化、口語化的現(xiàn)象。

(2)準確性

如制備Fe(OH)2考題的答案中，為了防止Fe(OH)2被溶于溶液中的O2氧化，須事先加熱煮沸，以除去溶解在其中的O2，但有些學生寫出“蒸餾”“蒸發(fā)”“加壓”“高溫”“高壓”“高壓鍋加熱”等不規(guī)范、甚至是胡編的語言，按高考評分細則，凡寫出這些不規(guī)范詞語的均為0分。

(3)關鍵詞

如氨氣溶于水的“噴泉實驗”，其中裝有氨氣的圓底燒瓶與水之間通過一個裝有止水夾的乳膠管連接，如果其中的止水夾不打開，則氣路不通暢，實驗無法執(zhí)行，而恰恰不少考生卻忽略了這一點，未打開止水夾，就做實驗，盡管后面的敘述頭頭是道，結(jié)果仍定為0分，因為實驗無法進行，無法實現(xiàn)后面的實驗。

(4)檢驗氣體的純度

關于檢驗氣體的純度，尤其是像H2這種可燃性氣體，有不少考生不是采用“先用一個干燥的試管收集氣體后點燃，聽是否有尖銳的爆鳴聲”來作出判斷，而是直接在氣體出口處點燃，多么危險??！像這種情況肯定按0分處理。

高中新教材改革是怎么回事

秋季學期新課程新教材全面實施

教育部相關負責人介紹，2022年秋季學期，全國各?。▍^(qū)、市）已全面實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現(xiàn)了新課程、新教材、新高考“三新同步”。

2018年以來，教育部面向全國連續(xù)舉辦了18期新課程新教材國家級示范培訓班，采取線下線上培訓相結(jié)合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。2020年，在全國遴選建立了33個普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和99所示范校，各示范區(qū)校面向全國開展了150多次網(wǎng)絡公開教研活動，積極發(fā)揮示范引領作用。