根據(jù)相關(guān)政策要求：2024年起，除北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、外交學(xué)院可繼續(xù)招收一定數(shù)量的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送生安排在英語(yǔ)語(yǔ)種相關(guān)專業(yè)，其他高校招收的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送生均安排在除英語(yǔ)以外的小語(yǔ)種相關(guān)專業(yè)等等。

關(guān)于外語(yǔ)類保送生的政策變化解析

一、政策原文：高校招收外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送生專業(yè)范圍為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，繼續(xù)加大向國(guó)家“一帶一路”建設(shè)發(fā)展所需語(yǔ)種專業(yè)傾斜力度。

第一句話便點(diǎn)明了國(guó)家對(duì)未來(lái)外語(yǔ)類保送的整體規(guī)劃。隨著“一帶一路”的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)于小語(yǔ)種人才的需求量很大，而當(dāng)前人力資源市場(chǎng)上在這一塊有很大的空缺。外語(yǔ)類保送生便是國(guó)家最適合、也是最看重的培養(yǎng)群體，作為外國(guó)語(yǔ)高中優(yōu)秀畢業(yè)生，大家有著良好的自己所學(xué)語(yǔ)種的基礎(chǔ)，除此之外，具備優(yōu)秀的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這也正是國(guó)家所看中的特質(zhì)。教育部對(duì)于保送生專業(yè)范圍向小語(yǔ)種傾斜的政策，無(wú)異于向大家傳遞著，國(guó)家需要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的大家，并且明確地給大家指出了道路——學(xué)習(xí)“一帶一路”沿線國(guó)家的語(yǔ)言，之后投入到這一偉大建設(shè)中。原文中并沒有表現(xiàn)出對(duì)保送名額的縮減，那么關(guān)于人數(shù)會(huì)不會(huì)縮減，獲得保送生資格是不是變難之類的焦慮顯然是大家的猜測(cè)。

二、政策原文：除北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、外交學(xué)院可繼續(xù)招收一定數(shù)量的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送生安排在英語(yǔ)語(yǔ)種相關(guān)專業(yè)，其他高校招收的外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送生均安排在除英語(yǔ)以外的小語(yǔ)種相關(guān)專業(yè)。

到這里，我們其實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這一新政策其實(shí)是對(duì)外語(yǔ)類保送生的利好消息，這樣的專業(yè)限制其實(shí)是合理的。我們不難理解，對(duì)于對(duì)英語(yǔ)研究感興趣的同學(xué)，北外、上外、外交學(xué)院怎么可能不是最好的選擇?這一專業(yè)限制的政策便讓最喜歡也最適合做英語(yǔ)研究的同學(xué)去到了他們應(yīng)該去的地方。對(duì)于其他大多數(shù)外語(yǔ)類保送生而言，就像上文中提到過(guò)的，國(guó)家需要大家憑借著自身出眾的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，在本科學(xué)習(xí)的是小語(yǔ)種，而不再是英語(yǔ)，畢業(yè)之后投入到國(guó)家重大戰(zhàn)略“一帶一路”的建設(shè)中去。

三、政策原文：鼓勵(lì)高校培養(yǎng)“小語(yǔ)種+”復(fù)合型人才。

加上這一政策支持，我想各位選擇保送的決心能夠更加堅(jiān)定。其實(shí)，“語(yǔ)言只是工具”、“語(yǔ)言+技能才是人才”這些不只是我們學(xué)生和家長(zhǎng)所意識(shí)到的，所以，“小語(yǔ)種+”復(fù)合型人才也是被政策鼓勵(lì)的，高校當(dāng)然會(huì)積極響應(yīng)，對(duì)小語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)豐富的輔修課程/專業(yè)，以便使學(xué)生在職場(chǎng)中更好地發(fā)揮自己的“語(yǔ)言+”的復(fù)合型優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于“一帶一路”的建設(shè)中，并且更充分地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

四、政策原文：嚴(yán)禁高校以保送生招生形式將外國(guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送的學(xué)生錄取或調(diào)整到非外語(yǔ)類專業(yè)。

不得在發(fā)放新生錄取通知書和新生入學(xué)報(bào)到環(huán)節(jié)更改考生錄取專業(yè);不得在新生入學(xué)后將藝術(shù)體育類專業(yè)學(xué)生調(diào)整到普通類專業(yè)或?qū)⑼鈬?guó)語(yǔ)中學(xué)推薦保送錄取的學(xué)生調(diào)整到非外語(yǔ)類專業(yè);

并且在之后的幾年里，例如2015年、2017年的教育部關(guān)于做好普通高校招生工作的通知中，多次提到不得將外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生調(diào)整到非外語(yǔ)類專業(yè)。教育部多次重復(fù)明確這個(gè)規(guī)定是因?yàn)樵?015屆以前(包括2015屆)，部分院校允許外語(yǔ)類保送生轉(zhuǎn)專業(yè)，或者通過(guò)招收到特殊學(xué)院，使保送生們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)。

但是，我們都能理解這樣的方式對(duì)高考生來(lái)說(shuō)其實(shí)是不公平的，所以從2016年開始，在嚴(yán)格的規(guī)定下各高校都沒有再出現(xiàn)過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)的情況，但是與此同時(shí)各高校被鼓勵(lì)培養(yǎng)外語(yǔ)類復(fù)合型人才，為外院學(xué)生提供了機(jī)會(huì)輔修第二專業(yè)。2015屆及以后的外語(yǔ)類保送生也確實(shí)在本科期間有足夠的空間選擇自己的第二專業(yè)，并且最終能順利取得雙學(xué)位。

但是，隨著國(guó)家“一帶一路”倡議的提出，我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的交流往來(lái)日益密切，對(duì)于小語(yǔ)種人才的需求也更為緊迫。僅僅是一門外語(yǔ)+專業(yè)的復(fù)合型人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)和國(guó)家的需要，作為新一代青年人，要將自己的人生命運(yùn)與國(guó)家的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃相融合。

作為外語(yǔ)類保送生，面對(duì)著國(guó)家的需要，面向世界大環(huán)境，我們僅掌握單一的外語(yǔ)是不夠的，要充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，努力成為精通兩門以上的第二語(yǔ)言，并且精通某一非語(yǔ)言領(lǐng)域的國(guó)際化人才，力爭(zhēng)在建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)新時(shí)代的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

為什么外語(yǔ)類保送政策會(huì)有大變動(dòng)

主要是受到我國(guó)“一帶一路”政策影響，縮招英語(yǔ)專業(yè)的保送生，是為了保證學(xué)校發(fā)展和市場(chǎng)需要的基本要求。

而調(diào)整外語(yǔ)類保送政策，等于直接擴(kuò)招了小語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生的數(shù)量，是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要的決定。

而這一政策的改變，無(wú)疑讓同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了，否則保送的話大概率是要去學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的，或者是正常途徑高考升學(xué)。

而南外在此政策也實(shí)行了周末上課，看來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力確實(shí)很大。不過(guò)，這和南外一向主張的素質(zhì)教育不發(fā)生沖突，因?yàn)橹灰怯猩龑W(xué)跟著，同學(xué)們的學(xué)習(xí)就必然有壓力。

現(xiàn)在小語(yǔ)種專業(yè)在學(xué)生中其實(shí)是比較受歡迎的，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)這些專業(yè)，將來(lái)不僅更容易得到保送機(jī)會(huì)，將來(lái)出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)也更大一些。

而且在大家的認(rèn)知中，小語(yǔ)種專業(yè)的就業(yè)情況也是公認(rèn)的好。同學(xué)們畢業(yè)以后可以去政府機(jī)關(guān)單位工作，還可以去外資企業(yè)、中外合資企業(yè)上班等等。

當(dāng)今的社會(huì)還是非常需要復(fù)合型人才的，如果同學(xué)們能在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W好，學(xué)精的話，未來(lái)的發(fā)展前景一定會(huì)非常不錯(cuò)的。