高中地理的知識(shí)內(nèi)容很多，在學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合周圍事物和國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)等，來(lái)讓地理更貼近生活，更加鮮活有趣?？v觀近幾年的地理試卷，也可以發(fā)現(xiàn)考察地理與實(shí)際生活的聯(lián)系所占比重也是越來(lái)越多。

高中地理大題答題技巧

高中地理主觀題常見問題

1） 題目問題看不懂

2） 看懂了卻不會(huì)答，答非所問

3） 語(yǔ)句不夠簡(jiǎn)潔，啰里啰嗦，而且說不到點(diǎn)上（表達(dá)能力不夠好，還得多練吶）

主觀題具體分類

主觀題一般分成9類：

意義類：一般意義類題目會(huì)這樣提問：“說明在方面的意義”“運(yùn)用知識(shí)（原理），分析對(duì)的意義”等。

評(píng)價(jià)類：設(shè)問中一般有“評(píng)價(jià)”“影響”“分析”“利弊”等關(guān)鍵詞。

判斷類：判斷……的分布是否合理；指出……的類型等。

描述類：設(shè)問形式一般有“說明……特點(diǎn)”，“描述……狀況”，“簡(jiǎn)述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。

過程類：設(shè)問形式一般有“描述……的過程”，“描述……的變化過程”，“簡(jiǎn)述……的成因”等。

分析類：設(shè)問形式有“試分析地理現(xiàn)象的（自然或社會(huì)）原因” “分析地理事物的成因”等。

措施類：設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“ 治理方法”“ 建議”“發(fā)展方向”等。

比較類：比較圖中……和……的差異（不同或異同），分析……和……的共同特點(diǎn)（問題），說明圖示的自然條件和類型的差異等。

區(qū)位類：設(shè)問形式一般有 “分析……的條件”“分析甲、乙兩地區(qū)……區(qū)位優(yōu)勢(shì)的共同點(diǎn)”“比較……的區(qū)位條件”“評(píng)價(jià)……的區(qū)位條件”等。

解答地理主觀題注意事項(xiàng)

在解答主觀題時(shí)，要先看問題，帶著問題讀材料，這樣不僅能很好的從材料中獲取信息，也能節(jié)省考試時(shí)間。具體方法--審題要慢，入題準(zhǔn)確，理清思路，構(gòu)建答案，看分值答題，做題要快，要點(diǎn)化，序號(hào)化和段落化，注意書寫。

1、審題(時(shí)間可稍長(zhǎng))回答論述題，關(guān)鍵在于審題。

審清材料和題目的設(shè)問，就跟語(yǔ)文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))，以免走題，造成答非所問的失誤。

審題時(shí)可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個(gè)層次或幾個(gè)小問題分別來(lái)進(jìn)行思考。

首先，判斷題型(7種)1."體現(xiàn)型"2."反映型" 3."為什么型"4."怎么辦型"5."意義型"6."認(rèn)識(shí)型"7."啟示型"(遇見沒見過的題型要轉(zhuǎn)化為熟悉的題型)其次，理清答題思路，即如何表達(dá)。

2、切入點(diǎn)。

主體，客體，政治常識(shí)，經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)。要搞清用什么原理(單個(gè)原理還是多個(gè)原理)進(jìn)行表達(dá)。

3、作答。

作答時(shí)要注意把它們分成幾個(gè)自然段，以要點(diǎn)化的方式，正確運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言(學(xué)科術(shù)語(yǔ))，認(rèn)真工整地書寫(要書寫清楚)，將答案準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來(lái)。作答(答題)要求:

①要有針對(duì)性，即答題思路要正確，要針對(duì)題目的設(shè)問作答，不要答非所問。

②全面化，答題要點(diǎn)要全面，不要遺漏。

③要有邏輯性，即先答什么，后答什么;先說哪句話，后說哪句話。

④要點(diǎn)化，即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地標(biāo)明答題要點(diǎn)，使你的答案一目了然。

⑤要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。⑥規(guī)范化，包括書寫規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認(rèn)真工整，清楚明白;用語(yǔ)規(guī)范是指要正確運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言、學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題。我們要準(zhǔn)確使用書本語(yǔ)言，學(xué)科語(yǔ)言(課本中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))答題，一般不要使用自己創(chuàng)造的或社會(huì)上的語(yǔ)言;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了準(zhǔn)確。

高中地理答題表述法

1、分析推理性表達(dá)：這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果邏輯關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)覺得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳躍。

2、區(qū)域比較性表達(dá)：這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其原因”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

3、圖表輔助性表達(dá)：表達(dá)交流的不僅僅只有語(yǔ)言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來(lái)表達(dá)有難度時(shí)，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表述，還可以節(jié)省時(shí)間。

4、特征描述性表達(dá)：特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)方法。

5、歸納總結(jié)性表達(dá)：高考地理試題中，經(jīng)常會(huì)利用新聞熱點(diǎn)報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。

6、歸因?qū)哟涡员磉_(dá)：某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們?cè)诜治鲈驎r(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會(huì)顛三倒四，還會(huì)漏答要點(diǎn)。