語文要注意日常積累，在日常的語文課堂上遇到的，成語、熟語以及文言文的實詞和虛詞以及文學(xué)名人和作品，甚至是名篇名句都記錄好，這樣會方便以后的復(fù)習(xí)，利用課余時間去記憶，高考的時候復(fù)習(xí)的范圍就會縮小很多。

語文怎么學(xué)

1.課堂上一定要跟上老師進(jìn)度

語文課堂的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，雖然語文不需要像其他科目一樣去“計算”，但是也要跟上老師講課的思路，老師對文章的分析，相對學(xué)生而言更透徹，跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)語文的時候，就不會有盲區(qū)。

所以學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵還是課堂上老師的講解，老師會把每節(jié)課的重點。難點羅列出來，并做好解析，這樣學(xué)生的收獲才更大，如果學(xué)生在課堂上能保持認(rèn)真聽講的狀態(tài)，語文成績提升的也更快。

2.勤寫日記

日記能培養(yǎng)觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強、約束力的好方法，能提高文字表達(dá)能力和自我反省能力，還能積累作文素材和磨練意志。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣主要在于自律與循序漸進(jìn)，開始可以少寫一些字，逐漸增加字?jǐn)?shù)。

開始可以不拘一格，后面逐漸規(guī)范。范圍可以廣，想象的與現(xiàn)實的，國內(nèi)的和國外的，歷史與實事，見聞與文化等都可以。主要是能堅持下去，哪怕寫得不夠好，也一定不能放棄。時間長了，自然量變達(dá)成質(zhì)變，寫作能力與體悟能力有所提高。

語文怎么學(xué)能提高成績

以文言文閱讀為例：

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進(jìn)行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。

1.文言實詞的理解：

堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：

以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3.“篩選信息”和“把握文意”：

這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。