如果考生在高中部，沒有學籍號，沒有三年學生檔案，沒有三年學生學業(yè)水平成績，只是把戶籍遷入高考地，那么就是高考移民。

什么是高考移民

高考移民是一個非常復雜的社會現(xiàn)象，它的產(chǎn)生既有教育的內(nèi)部原因，也有教育的外部原因。從教育內(nèi)部來看，主要是我國高等教育資源配置不均衡，基礎教育發(fā)展不均衡等問題所產(chǎn)生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現(xiàn)。

高考移民這種現(xiàn)象是部分考生為了達到上大學或者上好大學的目的，利用一切可能的手段和途徑，向錄取分數(shù)線比較低、錄取率比較高的省份流動。從教育外部情況來看，主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴，使有些人有了高考移民的可乘之機。

由于中國幅員遼闊、考生眾多，且各地區(qū)之間教育水平存在較大的差距，所以實行各省、市、自治區(qū)分別進行評卷和劃定高考錄取分數(shù)線的政策。

部分考生利用各地存在的高考分數(shù)線的差異及錄取率的高低，通過轉(zhuǎn)學或遷移戶口等辦法到高考分數(shù)線相對較低、錄取率較高的地區(qū)應考，這被稱為“高考移民”。

大體而言，高考移民的移入地區(qū)分為三類，一是京、滬等經(jīng)濟水平高而高考錄取分數(shù)線低的直轄市，二是經(jīng)濟水平低且高考錄取分數(shù)線也低的東部省份，三是海拔高、經(jīng)濟和教育水平低而高考錄取分數(shù)線更低的西部地區(qū)，包括西北和西南省區(qū)。 

中國自恢復高考制度以來，有關高考移民的現(xiàn)象愈演愈烈，教育部、各省招考辦也采取的多種措施遏制高考移民現(xiàn)象的發(fā)生，但所起的作用有限。

“高考移民”問題存在的根本原因是當前高考錄取制度中存在的高考分數(shù)差和不同的錄取率。巨大的錄取分數(shù)差距的存在，成為“高考移民”的巨大動力。

該如何徹底根治“高考移民”

從深圳富源這起“高考移民”看，為遏制畸形的高考競爭蔓延，并打擊“高考移民”，各地的高考報名門檻，會進一步提高，而不是降低。具體而言，以前只對本省戶籍考生提出戶籍要求的省份，會嚴格戶籍遷移審核，同時會進一步提出連續(xù)學籍要求，而不是只提戶籍要求，而一旦提出連續(xù)學籍要求，學校之間就不可能再進行跨省的合作辦學。

而要實現(xiàn)網(wǎng)友們期待的不分戶籍的高考報名升學，則必須進一步推進錄取制度改革，不是實行全國一條分數(shù)線，而是高校自主招生、多元評價錄取。我國的高?？梢园葱再|(zhì)分三類進行高考錄取改革。

西藏高考是指通過購房落戶把戶口遷到西藏，然后以社會考生身份參加西藏高考，完全合法合規(guī)。不屬于高考移民！