剛剛又有人發(fā)現(xiàn)，一篇耳熟能詳?shù)墓盼睦镉蓄愃茽幾h：到底是“路漫漫其修遠兮”還是“路曼曼其修遠兮”?最近，杭州一位初三語文老師在備課時，語文課本里的一句詩“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”讓她心里“咯噔”了一下。

是路“漫漫”還是路“曼曼”怎么回事

到底是“路漫漫其修遠兮”還是“路曼曼其修遠兮”?近日，《離騷》這句詩詞引發(fā)爭議?！坝∠笾?，我讀中學時，書里是‘路漫漫其修遠兮’。平時寫文章，用到這句話也比較多，用的‘漫’?！?/p>

好奇之下，她決定“求索”一番。她找出上一版本的語文書，發(fā)現(xiàn)用的字也是“曼”。她又去查找了以前的期刊、雜志等，發(fā)現(xiàn)對于“曼曼”“漫漫”的討論一直有。

“有些甚至說‘曼曼’是錯別字，或者判定‘漫漫’是誤用。不管是‘曼’還是‘漫’，都是表示長遠的意思，在意義上是都可以的。但不清楚是不是后來改了?還是兩個在通用?”這位老師在查閱許多資料后，更迷茫了，“同學們在寫勵志主題的文章中，經(jīng)常引用這句話，他們也困惑，到底哪個才是對的?”

“路曼曼其修遠兮”這句詩，出現(xiàn)在人教版語文教科書九年級上冊的綜合性學習內(nèi)容中。該綜合性學習內(nèi)容的主題為“君子自強不息”。

文中表示，中國古典詩詞中不乏體現(xiàn)自強不息精神和風骨的作品。課本里列舉了三句詩詞名句，讓同學們感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。其中之一就是“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。

為此，請教了楚辭學研究專家、浙江大學文學院教授、博士生導師林家驪。林教授是浙江大學楚辭學研究中心副主任、中國屈原學會副會長，譯注了中華書局版《楚辭》。

林教授表示，不管是用“曼”還是用“漫”，都是可以的?！肮艥h語中，字通用的現(xiàn)象很普遍，不需要糾結(jié)，‘曼’和‘漫’都可以用?！?/p>

離騷中知識點有哪些

(一)通假字

1.錯：偭規(guī)矩而改錯.(通“措”，措施)

2.邑：忳郁邑.余侘傺兮(通“悒”，憂愁苦悶)

3.圜：何方圜.之能周兮(通“圓”)

4.離：進不入以離.尤兮(通“罹”，遭受)

5.章：芳菲菲其彌章.(通“彰”，明顯，顯著)

6.反：延佇乎吾將反.(通“返”，返回)

(二)詞類活用

1.鞿羈：余雖好修姱以鞿羈..兮(名作動，約束)

2.淫：謠諑謂余以善淫.(動作名，淫蕩的事)

3.群：鷙鳥之不群.兮(名作動，合群)

4.死：伏清白以死.直兮(為動用法，為......而死)

5.屈、抑：屈.心而抑.志兮(使動，使......受委屈、使......受壓抑)

6.步：步.余馬于蘭皋兮(使動，使......步行)

7.高：高.余冠之岌岌兮(使動，使......加高)

8.長：長.余佩之陸離 (使動，使......加長)

(三)古今異義詞

1.浩蕩：怨靈修之浩蕩.. (古義：荒唐|今義：形容水勢廣闊而壯大)

2.工巧：固時俗之工巧..兮 (古義：善于投機取巧|今義：技藝巧妙)

3.改錯：偭規(guī)矩而改錯.. (古義：改變措施|今義：改正錯誤)

4.窮困：吾獨窮困..乎此時也 (古義：處境困窘|今義：經(jīng)濟困難)

5.流亡：寧溘死以流亡..兮 (古義：隨流水而逝|今義：因災(zāi)害或政治原因被迫離開家鄉(xiāng)或祖國)

(四)一詞多義

1.長：

長.太息以掩涕兮(副詞，長久) 長.余佩之陸離(使......加長)

2.善：

亦余心之所善.兮(以為是好的) 謠諑謂余以善.淫(擅長)

3.以為：

制芰荷以為..衣兮(用??做) 余獨好修以為..常(認為)

4.修：

余雖好修.

姱以鞿羈兮(美好) 退將復(fù)修.吾初服(整理) 余獨好修.姱以為常(美，美好)

5.雖：

余雖.好修姱以鞿羈兮(惟，只是)

雖.九死其猶未悔(即使，縱然)

(五)特殊句式

①不吾知其亦已兮。(賓語前置)

②唯昭質(zhì)其猶未兮。(固定句式)

③高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。(定語后置)

④余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。(被動句)

⑤雖體解吾猶未變虧。(被動句)