語文閱讀理解在做題時(shí)應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、?地點(diǎn)、定義和數(shù)字，同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度。以下是小編的整理，大家可以參考。

語文閱讀理解的萬能公式

一、文章開頭的作用

1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文);2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明時(shí)象),激起讀者閱讀興趣。

二、文章結(jié)尾的作用1、深化中心,升華感情;2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召

三、一句話或一段話的作用

1、結(jié)構(gòu)上的作用是:總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

2、語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合正面描寫、側(cè)面描寫等。

五、“這”、“它們”等指代什么

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

六、仿句

1.話題。首先，仿在話題上要例句保持一致,做到材料緊扣中心，事例典型合理。例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩李的特征來寫。

2、句式。仿句向句式要與例向相同。句包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)向，長(zhǎng)句、短句,散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用例向相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例向保持一致。

5、表達(dá)。語文仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼雅的說法。

6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情的色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。

7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上皮剩句完全相當(dāng)。

七、語句特色評(píng)價(jià)用詞

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感采力、D羹他強(qiáng)、委婉合蓄、意味深長(zhǎng)。

八、限字題的解答

1、根據(jù)題要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮:1去除無關(guān)緊要的修飾語②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，3用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的向子連起來讀遍，是否有語病，有,必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

九、擬寫標(biāo)語題

1、語句必須簡(jiǎn)短、精煉;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱向，也可巧地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。

十、語句作用、含義分析、語句賞析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然---但是---”這組關(guān)聯(lián)詞表折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但---而且---”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如:“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法。語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞---再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪。

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明膠語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:

①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的向子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。

理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

十一、句子比較分析題常見題意:

1、表明觀點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好);2、分析原句優(yōu)點(diǎn);3、分析改句缺點(diǎn)

十二、給文段擬題

1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出觀的句子。2、語言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。

十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)

1、用第一人稱;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)。再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

十四、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

十五、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式:人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

十六、文段中事例的概括:

1、必須包含兩個(gè)要素:人物+事情;2、其他要素如:時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

十七、引號(hào)的作用:

1、表引用(引用人物對(duì)話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強(qiáng)調(diào)。

十八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種------的作物。格式B;一種+-----的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn):下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。

十九、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義解答

一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。

二十、用自己的話回答問題

這種題往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

二十一、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

二十二、劃分段落、層次，概括段意、層意

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句,還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

二十三、提煉中心、主題

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。

二十四、開放性閱讀試題的解答

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。

語文閱讀理解做題技巧

1. 認(rèn)識(shí)語文閱讀的意義。高中生要不斷地?cái)U(kuò)大閱讀視野，正確地選擇閱讀材料，豐富精神世界，提升文化品位。在閱讀時(shí)要自主閱讀、善于思考，掌握正確的閱讀方法，提升自身的鑒賞及理解能力。

2.提升閱讀能力。在語文閱讀時(shí)，學(xué)生要培養(yǎng)自己統(tǒng)觀全文的能力，可以快速地理解全文主旨，在做題時(shí)，要從原文出發(fā)進(jìn)行分析，選擇好角度，注意方法，準(zhǔn)確辨析語句之間的相互關(guān)系。

3. 進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。語文閱讀練習(xí)不是打“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是要多看看以前做過的錯(cuò)題，總結(jié)分析錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，要嚴(yán)格按照語文閱讀理解的做題步驟，不要著急下筆答題，首先要通讀全文，了解大意和文章主旨，然后明確題目要求，最后再帶著問題仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)確地篩選信息。做閱讀理解要做到真正用心地讀，勤于思考，這樣才能提升語文素養(yǎng)和理解能力，進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，提升閱讀理解的能力。