雙高計(jì)劃有機(jī)會(huì)升本科。但滿足某些條件并不是絕對(duì)必要的。專升本是本科學(xué)校需要達(dá)到教育部要求的最低指標(biāo),比如校區(qū)面積、全日制學(xué)生人數(shù)、師資力量等等。雙高計(jì)劃可能會(huì)提升到成本。

雙高計(jì)劃有可能升本嗎

雙高計(jì)劃對(duì)專升本考生的影響通過近幾年招生計(jì)劃做對(duì)比，大家可以發(fā)現(xiàn)，很多一二本院校的招生人數(shù)是呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)，但是，今年因?yàn)橐咔?，有了很大程度的擴(kuò)招，而學(xué)校本身的容納能力已經(jīng)達(dá)到了飽和，通過與?？圃盒＿_(dá)成合作，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分開管理，是一個(gè)不錯(cuò)的解決方法，而這些合作的?？圃盒Ｒ捕际羌尤肓恕半p高計(jì)劃”，師資等各方面都比較好的專科院校。

這個(gè)合作方案為高校解決了因擴(kuò)招而產(chǎn)生的飽和問題，這樣高校才可以給升本學(xué)生提供了更多的入學(xué)名額、降低了競(jìng)爭(zhēng)壓力，這對(duì)于我們升本的同學(xué)來說其實(shí)是非常好的政策。

雙高計(jì)劃是什么意思

“雙高計(jì)劃”又被稱為職教版“雙一流計(jì)劃”，旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái);引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，總的來說，就是在全國選出一批優(yōu)秀的?？圃盒＃细鞣N優(yōu)質(zhì)的師資力量給予支持。

2019年4月1日，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》(以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”)，提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。

“雙高計(jì)劃”每五年一個(gè)支持周期，2019年啟動(dòng)第一輪建設(shè)。重點(diǎn)支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群。實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理，年度評(píng)價(jià)、期滿考核，有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。

“雙高計(jì)劃”實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)推進(jìn)。國家有關(guān)部門負(fù)責(zé)宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等頂層設(shè)計(jì)，組建項(xiàng)目建設(shè)咨詢專家委員會(huì)，為項(xiàng)目遴選和建設(shè)提供咨詢服務(wù)。地方加強(qiáng)政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，協(xié)調(diào)各方力量支持項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建以“雙高計(jì)劃”學(xué)校為引領(lǐng)，區(qū)域內(nèi)高職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學(xué)校深化改革創(chuàng)新，聚焦建設(shè)任務(wù)，科學(xué)編制建設(shè)方案和任務(wù)書，健全責(zé)任機(jī)制，確保建設(shè)成效。

“雙高計(jì)劃”面向獨(dú)立設(shè)置的?？聘呗殞W(xué)校，堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)。項(xiàng)目遴選不分所有制性質(zhì)、不分地域、不分規(guī)模大小，重點(diǎn)支持就業(yè)率高、畢業(yè)生水平高、社會(huì)支持度高，校企結(jié)合好、實(shí)訓(xùn)開展好、“三教”質(zhì)量好的學(xué)校?！半p高計(jì)劃”專業(yè)群應(yīng)對(duì)接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。