任務(wù)驅(qū)動型作文依然是材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文寫作是從2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上,通過增加任務(wù)型指令,著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能,增強寫作的針對性。

任務(wù)驅(qū)動型作文精選滿分范文

大鵬俯視萬物翱翔云端，才有了鵬程萬里的含義;青蛙環(huán)視井底洋洋自得，才有了井底之蛙的笑語。人也一樣，你的見地決定了你的生活高度。

楚王丟了心愛的弓，這一國之君抬起頭來，看到了廣闊的疆域，“楚人失之，楚人得之”。推崇“仁”的儒家大師孔子抬頭，看到了天地間叫“人”的群體，“人失之，人得之”。道家尊重自然天理，老子放眼，得出“得之，失之”的天理。

楚王失弓的故事流傳了千年，大家不難從中領(lǐng)悟：同樣一件事，不一樣的人卻看出了不一樣的豁達，不一樣的見地決定了將來他們生活的高度。

宏偉的教堂里，端坐的教皇俯視圍繞他的教徒：“地球是宇宙的中心”。不需要認證，不需要講解，一句話便成了真理。一群有志之士細心研究，潛心鉆研，發(fā)現(xiàn)了不一樣，卻被至高無上的教皇迫害，年青的哥白尼更是付出了生命。

現(xiàn)在，“日心說”已是婦孺皆知的事實。不是當(dāng)時無人發(fā)現(xiàn)，而是無知的教皇不知曉，世界上有比他的教堂更莊嚴的東西——真理。從未試著走出教堂的教皇可笑地俯視地球，殊不知，在哥白尼看來，“萬物中心”的地球不過是八大行星之一。眼光越過地球的哥白尼放眼宇宙，發(fā)現(xiàn)了真理，受到了后人敬仰。

錢塘江大橋看上去是不可能建成的橋，茅以升以全新的管理方法和革新的造橋辦法完成了這一創(chuàng)舉。然而，大戰(zhàn)爆發(fā)，大橋需要炸毀來拖延日軍，茅以升毫無怨言，“抗日必勝，此橋必復(fù)”，剛勁有力的八個大字躍然紙上，大橋攜帶期望轟然倒塌。

大橋是茅以升也是當(dāng)時中國的偉大創(chuàng)舉，茅以升更是為之傾注了畢生心血。然而，國難當(dāng)頭，智者放眼望去，看到的是民族的生死存亡，他自動忽視了橋?qū)ξ覀兊囊o意義，他的見地已越過了個人利益，上升到了民族的高度。茅以升被尊稱為中國造橋大師，更是一代開國功臣。

還有那些為國奮戰(zhàn)的將軍與士兵，為民請命的清官與詩人。杜甫心系天下民生，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”;李白放眼自然，離得遠遠的塵世，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能高興顏”。

小人只顧私利，庸庸碌碌終生，埋沒于塵世。偉人放眼大局，才有了指點江山的豪氣，發(fā)現(xiàn)真理的見地，淡泊名利的心胸，從而收獲了我們的一生。

眼光決定生活的高度。

任務(wù)驅(qū)動型作文怎么寫

(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作，所以第一步閱讀非常重要;

(二)任務(wù)驅(qū)動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。

(三)往往這樣的命題材料不止一個，所以要仔細分析材料間的異同，為寫作做好準備。

(四)任務(wù)驅(qū)動型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。