有人希望語文成績能夠一下子提升好幾個檔，實話實說，這很不現(xiàn)實，要提高語文成績就要做好長期積累、學(xué)習(xí)的準備，要不斷提升閱讀理解能力和作文表達能力，這樣才能在考試中取得優(yōu)異的成績，下面就來介紹一下該如何提高高中語文成績。

高中語文復(fù)習(xí)技巧

對照考綱說明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。

同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個習(xí)題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。

建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典型習(xí)題做好歸檔工作。

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如何學(xué)好高中語文

一、重視教材、預(yù)習(xí)到位

語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。

殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。

二、精積細累、咬文嚼字

從高一就達到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復(fù)、要記牢。

舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。

又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準備了?

三、動腦動手、相輔相成

所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;

二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。

同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。