第一輪復(fù)習(xí)就是全面復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)，拿到高考試卷中80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，將該拿的分?jǐn)?shù)拿到手;第二輪的復(fù)習(xí)中要有側(cè)重點(diǎn)，能夠查漏補(bǔ)缺，掌握基本的做題套路，形成良好的做題習(xí)慣。而第三輪復(fù)習(xí)，就是反思錯(cuò)誤、模擬實(shí)際考試，適應(yīng)高考難度。

高考前復(fù)習(xí)有什么需要注意

1、早做打算，提前復(fù)習(xí)。

很多同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)感覺(jué)，反正高考還有一年，就渾水摸魚(yú)地混著，把高三復(fù)習(xí)完全沒(méi)當(dāng)回事;而且因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)老師講的知識(shí)很基礎(chǔ)，反正都能聽(tīng)懂，因此心里也不著急，結(jié)果呢，等到聽(tīng)不懂的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。

2、按部就班，不要慌張。

有些同學(xué)呢，一看到高考結(jié)束了，高考成績(jī)也發(fā)布了，從高二升到了高三，就一下子慌了神，白天黑夜、漫無(wú)目的地刷題，而且特別猛。結(jié)果呢，基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)，知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)，做題的時(shí)候就像是沒(méi)頭蒼蠅一般，亂碰亂撞卻不得要領(lǐng)，還浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。

不能過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，雖說(shuō)成績(jī)是檢驗(yàn)我們高三復(fù)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，但是模擬考的分?jǐn)?shù)高，真的不能代表復(fù)習(xí)的效果好。高三復(fù)習(xí)橫跨一年時(shí)間，具有系統(tǒng)性和艱巨性，不要考試成績(jī)一落后就怨天尤人，感覺(jué)整個(gè)世界都崩塌了似的;高三的第一二三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、有機(jī)有序的整體，沒(méi)有按部就班地復(fù)習(xí)完，高考沒(méi)有最后結(jié)束，就永遠(yuǎn)不要自怨自艾，放棄自己。

4、作息規(guī)律，合理計(jì)劃。

有些同學(xué)，在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡天天熬夜，白天卻糊里糊涂的，成績(jī)總是提不上去，考試的時(shí)候也慌里慌張，越考越差。成績(jī)?cè)讲钤桨疽梗@樣形成了惡性循環(huán)，雖然感動(dòng)了自己，卻并沒(méi)有取得很好的學(xué)習(xí)效果。

5、堅(jiān)持計(jì)劃，努力拼搏。

進(jìn)入高三以后，老師和同學(xué)都會(huì)分享各種學(xué)習(xí)方法，但是我們應(yīng)該慎重思考，選用最適合自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，不要一會(huì)兒覺(jué)得書(shū)上這個(gè)方法好，一會(huì)兒又覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，一會(huì)兒看網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)好，一會(huì)兒又覺(jué)得學(xué)長(zhǎng)的作息時(shí)間合理，總是慌慌張張的，心里卻完全沒(méi)主意，這肯定是不行的。

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高考復(fù)習(xí)禁忌有哪些

一、忌“好高騖遠(yuǎn)”

有些同學(xué)由于自身成績(jī)較好，就不滿足于課堂上的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，想方設(shè)法通過(guò)鉆研那些刁鉆偏仄的怪題來(lái)拉開(kāi)與其他同學(xué)的距離。其實(shí)，萬(wàn)丈高樓平地起，最簡(jiǎn)單的題目卻是最牢固的根基，任何深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)都是由無(wú)數(shù)個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)組成。因此，作為學(xué)生切忌好高騖遠(yuǎn)，只對(duì)難題怪題情有獨(dú)鐘，而忽略了至關(guān)重要的基礎(chǔ)知識(shí)。

另有一部分同學(xué)，或許在外界影響下，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有所偏移，確立過(guò)高的目標(biāo)，制訂不切實(shí)際的計(jì)劃，最后一樣都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，把時(shí)間白白浪費(fèi)了。因此，提醒有這樣“錯(cuò)誤”的同學(xué)，客觀的對(duì)待復(fù)習(xí)，根據(jù)自己的成績(jī)和潛力來(lái)制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

二、忌“多而不精”

好高騖遠(yuǎn)的同學(xué)往往喜歡選擇偏仄的題目，同樣希望進(jìn)步于他人但是成績(jī)平平的同學(xué)，往往傾向于選擇題海戰(zhàn)術(shù)。大量的繁冗的題目一道接一道去作，最后收獲的有用信息卻少之又少，這就是寧缺勿濫的道理。這些同學(xué)也許非常努力，非常踏實(shí)，但效果卻未必與努力成正比。其實(shí)他們就是犯了多而不精的錯(cuò)誤。

三、忌“學(xué)而不思”

導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個(gè)重要原因，就是“學(xué)而不思”，題目是知識(shí)的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒(méi)有明白它們代表同一知識(shí)點(diǎn)，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒(méi)有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

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