小學(xué)教育主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)等課程。

小學(xué)教育專業(yè)的課程

小學(xué)教育-通識教育課程

通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學(xué)外語、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學(xué)體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程等，旨在提升學(xué)生的基本知識素養(yǎng)、科學(xué)與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

小學(xué)教育-專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學(xué)、英語、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、小學(xué)班隊原理與實踐、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)與研究、中國小學(xué)教育史、外國小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育-專業(yè)方向課程

各高?？筛鶕?jù)小學(xué)教育的培養(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識點，包括：小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)兒童發(fā)展科學(xué)、小學(xué)兒童保育學(xué)、小學(xué)教育研究方法、小學(xué)特殊兒童教育、幼兒園課程、小學(xué)兒童語言教學(xué)、小學(xué)兒童健康教育、小學(xué)兒童藝術(shù)教育、中國小學(xué)教育史、外國小學(xué)教育史等。

小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)前景，大部分畢業(yè)生進入各小學(xué)，她(他)們能夠非常好地適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)、管理和研究工作。

許多小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生已成為其所在小學(xué)的教學(xué)骨干、科研骨干，甚至是學(xué)校管理者。也有部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造，在初等教育學(xué)、小學(xué)教育、比較教育學(xué)等碩士點攻讀研究生，有部分學(xué)生畢業(yè)后選擇出國考取碩士、博士學(xué)位。

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機會其實很多，無論是和專業(yè)最對口的小學(xué)老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對口的同時打開就業(yè)思路，全面挖掘自己的潛力。

社會上對于小學(xué)教育專業(yè)人才的需求量正在逐漸下降，這個原因往往是多方面的。隨著小學(xué)生的減少，很多學(xué)校都在忙著拆校和并校，使得小學(xué)教師已經(jīng)趨于飽和，新教師很難進入。雖然，近些年已經(jīng)采取一定的措施來緩解小學(xué)教育就業(yè)難的問題，也取得了一些效果，但畢竟只是權(quán)宜之計。

對于小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生來說，重要的一個優(yōu)勢就是本科學(xué)歷，但是對于一些在職老師來說，獲得本科學(xué)歷并不是難事，無論是自學(xué)還是函授，都可以取得本科學(xué)歷。而且在職教師有教學(xué)經(jīng)驗，同等學(xué)歷，學(xué)校是不會解聘在職教師而引進新教師的。