校企合作和普通專業(yè)區(qū)別在于培養(yǎng)方式。校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對(duì)課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動(dòng)手實(shí)踐的術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會(huì)需求，而不至于培養(yǎng)的學(xué)生不能與社會(huì)對(duì)接。

校企合作和普通專業(yè)的區(qū)別

區(qū)別一：課程設(shè)置不同

普通專業(yè)的學(xué)生和校企合作專業(yè)的學(xué)生，最大的區(qū)別就是課程設(shè)置上不同。普通本科專業(yè)的學(xué)生，四年里有三年的時(shí)間在學(xué)習(xí)，最后一年用來找工作，期間很少有外來文化灌輸。而校企合作的專業(yè)，大多是“3+1”模式，也就是在校學(xué)三年，最后一年在企業(yè)里實(shí)習(xí);也有的是“2.5+1.5”模式，在校學(xué)習(xí)兩年半，在企業(yè)里實(shí)習(xí)一年半。

區(qū)別二：培養(yǎng)方式不同

從培養(yǎng)方式上來看，校企合作的學(xué)生，額外享受到一份來自企業(yè)的培訓(xùn)。因?yàn)樾Ｆ蠛献鲗?duì)校方和企業(yè)方來講，是一種雙贏的培養(yǎng)方式。企業(yè)會(huì)培養(yǎng)一批符合本企業(yè)發(fā)展的人才，而學(xué)校也解決了學(xué)生的就業(yè)問題。普通專業(yè)和校企合作對(duì)比的話，在未來的就業(yè)方向以及平時(shí)上課的老師上不同。

區(qū)別三：就業(yè)路徑不同

校企合作專業(yè)的學(xué)生在找工作的時(shí)候，要比普通專業(yè)的學(xué)生多一條選擇。普通專業(yè)學(xué)生找工作的時(shí)候，要么參加校園招聘會(huì)，要么在社會(huì)上找工作。而校企合作的學(xué)生，在這些基礎(chǔ)上又多了一條，那就是可以優(yōu)先選擇接受培養(yǎng)的企業(yè)。企業(yè)和學(xué)生是雙向選擇模式，因此學(xué)生不用擔(dān)心不夠自由。

區(qū)別四：學(xué)費(fèi)不同

校企合作的學(xué)生在某些方面比普通專業(yè)的學(xué)生更有優(yōu)勢，因此在學(xué)費(fèi)的問題上也會(huì)更貴一些。一般普通專業(yè)的學(xué)費(fèi)是5000左右，而校企合作的專業(yè)要達(dá)到8000，甚至幾萬。因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)里包含企業(yè)的服務(wù)費(fèi)，也就是企業(yè)專門派人來給學(xué)生授課的費(fèi)用等等。在這里要注意的是所有的收費(fèi)通過校方來收，企業(yè)無權(quán)自行收取。

校企合作專業(yè)利弊分析

（1）校企合作優(yōu)勢

校企合作可以用“學(xué)歷教育+企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”，“統(tǒng)招文憑+專業(yè)認(rèn)證”這兩個(gè)點(diǎn)概括。在校企合作專業(yè)中，與傳統(tǒng)普通專業(yè)學(xué)生待遇不同，高效的理論知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)員工，專業(yè)的配套實(shí)踐設(shè)施和同一管理。既能培養(yǎng)學(xué)生豐富的文化底蘊(yùn)，又提升了學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)技能。學(xué)生在畢業(yè)后可選擇直接到企業(yè)就業(yè)，也可由企業(yè)推薦就業(yè)。

（2）校企合作劣勢

1、校企合作一般屬于定向培養(yǎng)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和努力程度、積極性不高。專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，綜合基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋面不全。校企合作，容易因經(jīng)濟(jì)問題對(duì)教育造成影響。

2、學(xué)費(fèi)也高一點(diǎn)，比普通的專業(yè)一般高5000元左右。他的培養(yǎng)模式也是3+1的模式 一般會(huì)有1年時(shí)間回去企業(yè)實(shí)習(xí)，大部分時(shí)間去實(shí)習(xí)了，相比較來說耽誤考研，如果孩子非常希望繼續(xù)深造考研，那校企合作不是一個(gè)好的選擇。