舉恰當(dāng)人物事例可以把不太理解的事理或情況說明白，而且在議論文中運(yùn)用例子的方式去寫能更加深入淺出、明白曉暢。下面小編整理了一些高考作文素材整理，一起來看看那吧！

議論文人物事跡積累

1、項(xiàng)籍年少時(shí),讀書沒有成就，就去練劍，又無所成。

項(xiàng)梁對他很生氣。項(xiàng)籍說：“讀書，只能夠讓人記住姓名而已。學(xué)劍，又只可以戰(zhàn)勝一個(gè)人，不值得學(xué)。要學(xué)就要學(xué)能戰(zhàn)勝千萬人的知識(shí)?！?/p>

于是項(xiàng)梁開始教項(xiàng)籍學(xué)習(xí)兵法，項(xiàng)籍很高興；可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。

2、凡是顧炎武外出旅行，都用馬、騾子載著書跟隨自己。

到了險(xiǎn)要的地方，就叫退役的差役打探所到之處的詳細(xì)情況，有時(shí)發(fā)現(xiàn)所到之處的情況和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打開書本核對校正。

有時(shí)直接行走地平坦的大路上，不值得停下來考察，就在馬背上默默地誦讀各種古代經(jīng)典著作的注解疏證；偶爾有什么遺忘了，就到客店中打開書仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。

3、克雷洛夫是俄國18世紀(jì)偉大的寓言作家，他的寓言寫得既多又好。

有一次，他的一位朋友夸贊說：“你的書寫得真好，一版銷完又印一版，比誰的都印得多?！?/p>

克雷洛夫卻這樣回答：“不，不是我的書寫得好，是因?yàn)槲业臅墙o孩子們讀的，誰都知道，孩子們是容易弄壞書的，所以版次多一些。”

4、貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別的地位。

有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶哪一幅？

結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬回答中，貝爾納的答案獲得了該題的最佳答案。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！?/p>

5、蒲松齡草亭問路。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。

名人事跡議論文素材整理

1、宋代詩人石曼卿做海州通判時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣衙對面“山嶺高峻，人路不通，了無花卉點(diǎn)綴映照”。

有一天他突發(fā)奇想，叫人用黃泥裹著桃核做成彈丸，閑暇時(shí)便一顆顆往山嶺上投。幾年下來，竟然“花發(fā)滿山”。

后來，蘇軾游歷此地，賦詩贊曰：“坐令空山出錦繡，倚天照?；o數(shù)?！?/p>

適用議論文：堅(jiān)持，高雅志趣，付諸行動(dòng)，付出與回報(bào)。

2、河北塞罕壩昔日飛鳥不棲、黃沙遮面，如今綠樹蔥蘢、天凈水清，這樣的綠色奇跡，映照著塞罕壩人超越半個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)守。

適用議論文：堅(jiān)持，實(shí)干，奮斗，生態(tài)保護(hù)，愛護(hù)家園。

3、馮友蘭素以“不著急”聞名，一部《中國哲學(xué)史新編》的皇皇巨著，他80余歲動(dòng)手，90多歲才宣告完成。

在日積月累中厚積薄發(fā)，其實(shí)才是立長青之業(yè)、達(dá)天地之遠(yuǎn)的不二法門。

適用議論文：積累沉淀，堅(jiān)持不懈，厚積薄發(fā)，甘于寂寞。

4、清人紀(jì)曉嵐在《閱微草堂筆記》中講了這樣一個(gè)故事：一官員去世后碰上閻王爺，很是志得意滿的樣子，自稱“所至但飲一杯水，今無愧鬼神”。

閻王爺譏道：“但不要錢即為好官，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”

適用議論文：積極進(jìn)取，有所作為。

5、鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。

他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。

他勤學(xué)苦練，然開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。

據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。

妻子問他這是干什么，他說是在練字。

他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”

鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢!

從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。

適用議論文：創(chuàng)新。