有些考生很疑惑，自己的成績(jī)達(dá)到了調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，但沒(méi)被錄取。實(shí)際上，院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線和院校的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線，是有差別的，其中最主要的原因是調(diào)檔比例。今天，就為大家解釋一下調(diào)檔分?jǐn)?shù)線和最低錄取分的區(qū)別！

一、院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線是如何產(chǎn)生的

院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線又稱(chēng)調(diào)檔線，是省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)以招生院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)（如藝術(shù)文或藝術(shù)理）招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的投檔給院校的最低投檔分?jǐn)?shù)。
省教育考試院根據(jù)普通高校在本省的招生計(jì)劃數(shù)和投檔比例計(jì)算出應(yīng)投檔數(shù)，按相應(yīng)規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分?jǐn)?shù)就是學(xué)校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，通常情況下，許多院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線往往高于批次線（即省控線）。一個(gè)考生選報(bào)了某高校，能不能被錄取，首先取決于他的成績(jī)是否達(dá)到了這所學(xué)校的調(diào)檔線。

二、院校最低錄取分是什么

由于院校在提檔過(guò)程中是按照招生計(jì)劃數(shù)的一定比例提檔，因此，在生源充足的情況下，必然會(huì)有考生因?yàn)楦鞣N原因不能被錄取，那么被錄取考生的最低的分?jǐn)?shù)即為最低錄取分。而該校某專(zhuān)業(yè)所錄取考生的最低分?jǐn)?shù)就是該校該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)錄取線。
順序志愿模式的調(diào)檔比例（投檔比例）一般是全部調(diào)檔（投檔）或1:1.2調(diào)檔（投檔）。
一般來(lái)說(shuō)，順序志愿模式的實(shí)錄線>調(diào)檔線>批次線。極少數(shù)情況會(huì)出現(xiàn)實(shí)錄線≥調(diào)檔線
平行志愿模式的調(diào)檔比例（投檔比例）是1:1或1:1.05。進(jìn)檔考生一般按投檔分或?qū)W校規(guī)定的錄取分進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分配，學(xué)校的規(guī)則主要是分配專(zhuān)業(yè)，考生只要服從調(diào)劑，單科要求達(dá)標(biāo)（統(tǒng)考、英語(yǔ)、語(yǔ)文等），進(jìn)檔后幾乎不會(huì)被退檔。

平行志愿模式的實(shí)錄線≈調(diào)檔線，甚至是實(shí)錄線=調(diào)檔線。

三、為什么達(dá)到調(diào)檔線卻不錄取

1、分?jǐn)?shù)過(guò)低，且不是1:1的調(diào)檔比例（投檔比例）。例如順序志愿模式下，全部投檔或1:1.2調(diào)檔?；蛘咂叫兄驹竿稒n比例為1:1.05的情況。

2、分?jǐn)?shù)過(guò)低，調(diào)檔比例（投檔比例）為1:1，但不服從調(diào)劑。

3、單科成績(jī)不達(dá)標(biāo)。部分重點(diǎn)大學(xué)對(duì)統(tǒng)考、高考成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、語(yǔ)文成績(jī)等成績(jī)有特殊要求。

4、體檢不達(dá)標(biāo)。個(gè)別院校對(duì)視力有要求等
在這里，針對(duì)部分未錄取或者有復(fù)讀意向的同學(xué)，我們推薦大家可以了解一下華一教育培訓(xùn)學(xué)校。

華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年，由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦，是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。

師資團(tuán)隊(duì)：均為來(lái)自名校，高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，常年研究高考試卷的命題策略。

教學(xué)特色：14-18人小班分層教學(xué)，每人一份獨(dú)立學(xué)習(xí)檔案，準(zhǔn)確掌握學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，定制個(gè)人專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性補(bǔ)齊短板。

教學(xué)計(jì)劃：一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，精講精練；二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題突破，構(gòu)建體系；三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，答題評(píng)析。考前串講，拓展思路，事半功倍。

督學(xué)服務(wù)：兩名班主任老師輪流值班，早叫醒，督午休，晚夜查，全天候陪讀。

課時(shí)規(guī)劃：1+1+8+1+3+2的課時(shí)規(guī)劃模式，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)管理：通過(guò)課后作業(yè)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。

高效晚輔：一對(duì)一晚輔，答疑解惑，做到讓學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天消化。

考前宣講：每次大考前進(jìn)行宣講，給學(xué)生時(shí)間把控、做題順序和難易辨析的建議，使學(xué)生熟知各科考試規(guī)律，熟悉得分要點(diǎn)，以自信從容的心態(tài)面對(duì)各種大考。

試后優(yōu)化：針對(duì)每個(gè)學(xué)生考試情況進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生能夠清晰了解自己每個(gè)錯(cuò)題潛在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。