歷生地組合被叫做死亡組合是因?yàn)橛休^大的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)壓力，對(duì)學(xué)生來(lái)說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，然而，這并不意味著史化生選科組合就是個(gè)坑，對(duì)歷史、生物、地理有濃厚興趣并有足夠?qū)W習(xí)能力的學(xué)生，也是很不錯(cuò)的選擇。

歷生地組合被叫死亡組合的原因

第一的，歷生地組合學(xué)科知識(shí)點(diǎn)更多。歷史學(xué)科需要掌握大量的歷史事件、人物和背景知識(shí)，需要深入了解歷史的發(fā)展和重要?dú)v史事件。生物學(xué)需要研究大量的生物分類、生物結(jié)構(gòu)和功能、生物生命周期等知識(shí)，需要了解生物發(fā)育和進(jìn)化的過程。

地理學(xué)學(xué)科需要了解各種自然地理現(xiàn)象、地理分布、地球結(jié)構(gòu)及地理影響因素等，需要廣泛的地理知識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握需要學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

第二，歷生地組合高考面臨巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力。由于歷生地組合的學(xué)科組合相對(duì)較少，比較多的同學(xué)選擇這個(gè)組合，高考競(jìng)爭(zhēng)壓力大。

歷生地組合的答題方式也比較復(fù)雜，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合分析和解決問題的能力。所以，學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問題。

此外，歷生地學(xué)科組合對(duì)大學(xué)專業(yè)選擇限制較多。歷生地的學(xué)科組合比較特別，這在一定程度上限制了學(xué)生在大學(xué)選擇專業(yè)的自由。

一些熱門大學(xué)專業(yè)，比如工程、科學(xué)等，歷生地選修組合要求比較低，但部分文科專業(yè)對(duì)師生地選科組合要求較高。所以，選擇歷生地選修組合的同學(xué)，大多數(shù)人可能會(huì)選擇進(jìn)入文科專業(yè)。

選擇歷生地組合的優(yōu)劣勢(shì)分析

選擇歷生地組合的優(yōu)勢(shì)分析：

這個(gè)歷生地組合最大的優(yōu)點(diǎn)就是好學(xué)，不難。先說歷史，歷史學(xué)科是比較有意思，學(xué)生容易感興趣的學(xué)科，聽課都能夠聽懂，沒有聽不懂的學(xué)生。

但是歷史學(xué)科比較瑣碎，繁雜，對(duì)于不喜歡背誦的學(xué)生來(lái)說可能會(huì)比較頭疼。大量的歷史史實(shí)，各個(gè)歷史階段發(fā)生的事情都需要記住，并且還要跨領(lǐng)域，綜合性回答問題。

地理學(xué)科雖然和歷史同屬于文科，但是在大學(xué)里地理被劃到理科行列，是文科中的理科，學(xué)習(xí)難度比歷史大，有些地方比如大氣循環(huán)，地球運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)難度很大。當(dāng)然，地理學(xué)科除了需要適當(dāng)背誦之外，更多還是理解，學(xué)生只要理解了都可以考得很好。

生物屬于理科中的文科，就是因?yàn)樯飳W(xué)科需要記憶的東西比物理和化學(xué)多，雖然也有部分內(nèi)容需要理解的多，比如遺傳學(xué)方面，但是比起物理和化學(xué)好學(xué)是肯定的。對(duì)于平時(shí)喜歡記憶，思維能力差一點(diǎn)的學(xué)生，歷生地組合可以考慮。

選擇歷生地組合的劣勢(shì)分析：

歷生地組合可選專業(yè)受限。如果意向醫(yī)藥類專業(yè)，只選修生物缺少化學(xué)基礎(chǔ)可能在大學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)比較困難。很多理工農(nóng)醫(yī)以及公安類專業(yè)不能選，考生和家長(zhǎng)要提前了解是否和想選專業(yè)有沖突。

歷生地組合競(jìng)爭(zhēng)壓力大，高分段優(yōu)勢(shì)弱。從目前選科數(shù)據(jù)來(lái)看，地理和生物是新高考中選考人數(shù)最多的科目，選考基數(shù)大，自然壓力也大。就本組合的人群來(lái)講，在高分段競(jìng)爭(zhēng)中，可能沒有很大優(yōu)勢(shì)。