教師節(jié)的設(shè)立是為了提高教師的政治地位和社會(huì)地位，使教師成為社會(huì)上受人尊重職業(yè)之一。教師節(jié)的成立有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

教師節(jié)設(shè)立的意義

教師節(jié)可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位，逐步讓教師成為社會(huì)上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)。教師節(jié)有利于形成尊師重教，尊重知識(shí)，尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，有利于全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

教師的工作在很大程度上影響著我們國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么文明的進(jìn)程就會(huì)遭受損失。

教師節(jié)對(duì)于教師而言有著非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志，信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中，他們會(huì)在許多困難中成長(zhǎng)。教師節(jié)對(duì)于這些新教師是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，可以讓他們更堅(jiān)定自己的選擇。

人類(lèi)的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識(shí)傳授，教師節(jié)的設(shè)立也是反映了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定，也鼓勵(lì)了教育崗位上辛苦的老師們。教師節(jié)的設(shè)立是社會(huì)對(duì)教師工作的重視，對(duì)教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。

教師節(jié)設(shè)立的歷史

1931年5月，邰爽秋、程其保等教育家在南京中央大學(xué)的會(huì)議上發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，擬定每年6月6日為教師節(jié)。這個(gè)教師節(jié)雖然沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的政府承認(rèn)，但在各地產(chǎn)生了一定影響。

1939年，當(dāng)時(shí)的政府決定將教師節(jié)定在中國(guó)教育家孔子的生日8月27日，但當(dāng)時(shí)未能在全國(guó)推行。

1951年4月19日，經(jīng)商定，教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。而后教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不存在。

1985年1月21日，會(huì)議決定將9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)，自此之后每年皆是如此。教師節(jié)選在這一天主要是因?yàn)檫@是新生入學(xué)的時(shí)間。8月底9月初是全國(guó)所有學(xué)校新學(xué)年的開(kāi)始。這個(gè)時(shí)候設(shè)立教師節(jié)，可以創(chuàng)造出好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生可以養(yǎng)成尊師重道的好習(xí)慣。