教育管理屬于教育類，不屬于管理類。教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

教育管理專業(yè)介紹

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)就讀人員廣泛的人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科和心理學科基礎知識，以及教育科研、管理、咨詢、教學和輔導能力。

教育管理專業(yè)主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

教育管理專業(yè)就業(yè)方向

教育管理這一專業(yè)的學員關鍵學習培訓現(xiàn)代管理學和教育基本理論，接納教育管理教育教學的基本上技能訓練，就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作。本專業(yè)全日制碩士研究生朝向科學研究組織、高等院校、文化教育行政機關學生就業(yè)。因此 能夠看得出，這一專業(yè)出去的學員關鍵以行政部門管理工作為主導。

教育管理專業(yè)的就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作，可在各個各種師范大學、科研院所、文化教育行政機關，及其每個初中、中小學從業(yè)教學、管理方法、資詢等層面工作中。

教育管理專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。

幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業(yè)的學術要求;他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論;并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。