近日，一位河南信陽的數(shù)學(xué)老師吳老師通過一種別出心裁的方式，將自己的照片設(shè)為班級電腦的動態(tài)屏保，引起了網(wǎng)友的熱議。許多人紛紛調(diào)侃，稱這樣的做法讓學(xué)生“抬頭不敢”，笑稱“一抬頭又得笑一節(jié)課”。

老師將班級電腦壁紙設(shè)成自己照片什么情況

近日，河南信陽一中學(xué)老師將自己的照片設(shè)為班級電腦的動態(tài)屏保，很多網(wǎng)友笑稱“嚇得學(xué)生頭都不敢抬”“一抬頭又得笑一節(jié)課”。

吳老師說自己是在網(wǎng)上刷到了一個班長將班主任的照片做成了班級電腦壁紙，在自習(xí)課上起到監(jiān)督震懾作用，因此也學(xué)著把自己的照片放到了班級電腦上，“效果還挺好，學(xué)生們也都很樂意。”

吳老師從2012年開始參加工作，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛開始時比較嚴厲，但慢慢地改變教學(xué)方式，更注重用活潑、輕松的方式進行教學(xué)。

“很多人覺得數(shù)學(xué)是一門嚴肅的學(xué)科，但我不這么認為，數(shù)學(xué)首先是有趣的，要用趣味性的方式讓學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)，這樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)好?！?/p>

吳老師認為教學(xué)時要老師“懶”一點，學(xué)生勤快一點，積極開發(fā)并調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)的主人。

課前三分鐘，他通常會讓學(xué)生自己出題。每天出五道題，讓課代表安排誰來講，既鍛煉了學(xué)生的能力，還能樹立信心，到后面甚至有學(xué)生能夠出原創(chuàng)題。

在吳老師的教學(xué)原則中，他主張溝通，無論大事小事通過溝通能解決一大半的問題，比如一些學(xué)生因為作業(yè)太多無法完成而不能提交時，會及時找到學(xué)生與其溝通，詢問無法完成的原因，最終也能順利解決問題。

正因如此，吳老師與學(xué)生相處得極為融洽，平日里會一起分享零食，遇到節(jié)日也會舉辦晚會共同慶祝。

老師怎么管理課堂紀律

課堂開放是好事，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中交流、對話、活動都是正常的。老師不必害怕別人會說自己的課堂紀律差，而苛求課堂的絕對安靜。對那些在課堂上表現(xiàn)活躍的學(xué)生，老師應(yīng)該多肯定、多鼓勵，同時加強管理紀律。一堂課的時間是有限的，必須有課堂紀律和規(guī)則來保證教與學(xué)的正常進行，老師有責(zé)任加強管理。

課堂紀律的管理要求老師注意要做到公正公平，避免“先入為主”的心理，對于所有學(xué)生一視同仁。如果老師在處理問題時對學(xué)習(xí)好的學(xué)生偏心，老師的話在學(xué)生心目中的作用會大打折扣。所以一定要立場公正，獎懲分明，是非分明。