近期，校園霸凌事件屢屢登上熱搜，引發(fā)全社會關(guān)注。因此，成都市招考政策發(fā)布后，文件中關(guān)于“校園欺凌者最后投檔”的規(guī)定引起熱議。教育局工作人員介紹，招生政策中關(guān)于“校園霸凌”的規(guī)定并不是今年才有，類似的規(guī)定此前就出現(xiàn)過。

校園欺凌者在錄取中最后投檔！當?shù)亟逃只貞?yīng)

3月20日，成都市招考委、成都市教育局印發(fā)《2024年成都市高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作實施規(guī)定》，明確要構(gòu)建基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生考試錄取模式，保障招生考試公開、公平、公正，促進全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

其中，在“投檔及錄取”一項中，規(guī)定提出：按照《〈成都市禮遇“成都工匠”十條政策措施〉實施辦法》（成產(chǎn)改辦〔2021〕7號）等文件規(guī)定，“成都工匠”子女、“成都市產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”子女優(yōu)先投檔；考生綜合素質(zhì)評價結(jié)果中有市級及以上“新時代好少年”“勞動獎?wù)隆薄皠趧幽苁帧鲍@獎記錄的優(yōu)先投檔。

考生未按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄的、初中在校期間存在考試作弊、校園欺凌等行為的最后投檔，并且不得推薦為指標到校生。

近期，校園霸凌事件屢屢登上熱搜，引發(fā)全社會關(guān)注。因此，成都市招考政策發(fā)布后，文件中關(guān)于“校園欺凌者最后投檔”的規(guī)定引起熱議。

3月21日，經(jīng)視直播記者致電成都市教育招生考試辦公室，工作人員確認了文件中的相關(guān)內(nèi)容。他介紹，招生政策中關(guān)于“校園霸凌”的規(guī)定并不是今年才有，類似的規(guī)定此前就出現(xiàn)過。記者在成都市教育局官網(wǎng)搜索發(fā)現(xiàn)，2022年、2023年的《成都市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試工作實施規(guī)定》中，都有對“校園欺凌者”招生錄取的限制性規(guī)定。

“2022年，成都市新中考開始實施后，我們就出了關(guān)于‘校園欺凌’的規(guī)定?？赡茏罱蠹铱戳讼嚓P(guān)新聞，就聯(lián)想到一起了，我們不是跟風(fēng)。”工作人員告訴記者，教育部門在招生錄取時，除了關(guān)注學(xué)生成績，也很看重學(xué)生綜合素質(zhì)，考試作弊、校園欺凌就屬于綜合素質(zhì)考評中的負面清單項。

錄取時，教育考試院會根據(jù)學(xué)校提交的學(xué)生檔案來判斷，如果檔案中記載了學(xué)生有負面清單中涉及的行為，如校園欺凌、考試作弊等，同等條件下，會優(yōu)先錄取沒有負面清單行為的考生。

這一政策在網(wǎng)上引發(fā)熱議，有網(wǎng)友認為，這是教育部門在“動真格”，是“正視校園霸凌、捍衛(wèi)校園安全”的表現(xiàn)；也有人認為，執(zhí)行中可能會流于形式。

校園欺凌者在錄取中最后投檔是否能禁止校園霸凌

程紅艷是華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授，長期關(guān)注義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)生道德教育，對于成都市的這一招考政策，程教授認為：“有一定的新意，可以嘗試，但作用可能不是很大。”

程教授分析，成都市關(guān)于“校園欺凌”的招考規(guī)定，其實是綜合素質(zhì)考核大類中的一項，而綜合素質(zhì)考核在招生考試中一直都有，并不是近幾年才興起的，但從實踐來看，并沒有得到很好地落實。“其實對校園霸凌的考核，可以看作是對學(xué)生日常道德行為合理與否的考核，是在這個背景下的嘗試。以前的嘗試效果一般，這一次效果可能也是比較有限的。”

此外，學(xué)校老師是否重視綜合素質(zhì)考核，是否能及時發(fā)現(xiàn)“校園欺凌”行為并記錄在案，也關(guān)系著這一政策的落地效果?！艾F(xiàn)在中考還是以分數(shù)為導(dǎo)向，試想一下，如果一個學(xué)生的成績很好，但也確實有霸凌行為，這個時候他的老師很大可能不會把他的行為記錄在案。”程教授說。

程教授強調(diào)，解決校園霸凌問題，最根本的還在于事前引導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)校和家長不能“唯分數(shù)論”，要多關(guān)心學(xué)生的道德成長。