作文，作為語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，對于小學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。然而，很多孩子在面對作文題目時(shí)，常常感到無從下手，思路混亂。成都美博教育特地推出了小學(xué)作文一對一輔導(dǎo)，旨在幫助孩子們建立清晰的寫作思路，掌握有效的寫作方法。

美博小學(xué)作文一對一輔導(dǎo)

一、適合人群

小學(xué)生

二、開設(shè)班型

一對一輔導(dǎo)班

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助學(xué)員找出自身基礎(chǔ)知識還不扎實(shí)的部分，能夠通過對該部分的強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)自己的應(yīng)試目標(biāo)

四、授課形式

線下面授

五、課程內(nèi)容

1、制訂讀書計(jì)劃，有計(jì)劃的閱讀，不斷擴(kuò)展知識面。

2、閱讀和背誦結(jié)合起來，廣泛積累語言素材。

3、多練筆、常堅(jiān)持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

4、摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，提煉情節(jié)梗概。

六、課程亮點(diǎn)

入學(xué)層合理規(guī)劃；入學(xué)評測基礎(chǔ)；分析解讀存在問題

美博教育簡介

是一家成都本土以“個(gè)性化教學(xué)”為立身之本的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。集教育科研、教育服務(wù)于一體，擁有家庭教育科研系統(tǒng)、素質(zhì)教育教研系統(tǒng)、學(xué)習(xí)能力個(gè)性化輔導(dǎo)教研系統(tǒng)、中小學(xué)生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、家庭教育及學(xué)情咨詢系統(tǒng)、個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中心等服務(wù)平臺，持續(xù)為中小學(xué)生提供系統(tǒng)化、個(gè)性化、一對一的學(xué)習(xí)成長支持。

美博教育源于以”育人“為本的教育理念，秉持”用心做教育，用愛助成長“的初心，結(jié)合成都本土教育需求，構(gòu)建因材施教的特色個(gè)性化教育體系。關(guān)注每個(gè)孩子的成長，提供從學(xué)習(xí)成績到身心健康的深度輔導(dǎo)，助力孩子成為更好的自己!

小學(xué)作文寫作方法

1、第一人稱敘事法

由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M(jìn)去。

2、第三人稱敘事法

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3、順敘法

順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。