現(xiàn)在，2024屆高校畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入論文答辯階段，多地高校發(fā)表聲明，明確將引入論文檢測(cè)工具，嚴(yán)查AI（人工智能）代寫論文的行為。如果這種AI代寫的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)以后，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的本身的學(xué)術(shù)能力下降，也會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)。

AI代寫論文?多所高校明確:嚴(yán)查

2024年的高校畢業(yè)季即將到來，相比往年，今年不少國內(nèi)高校先后發(fā)文，就學(xué)生如何在畢業(yè)論文中使用生成式AI、AI代寫在論文中的比例等問題作出規(guī)范。

今年1月，華北電力大學(xué)研究生院發(fā)布通知，明確該校將引入“AIGC（生成式人工智能）檢測(cè)服務(wù)系統(tǒng)”，對(duì)所有申請(qǐng)學(xué)位研究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測(cè)，抵制人工智能代寫論文的行為。

4月10日，湖北大學(xué)本科生院發(fā)布通知，宣布在本科畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文審核過程中試行加入對(duì)文章使用生成式AI風(fēng)險(xiǎn)情況的檢測(cè)，如發(fā)現(xiàn)該論文檢測(cè)結(jié)果為“AI代寫高風(fēng)險(xiǎn)”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

天津科技大學(xué)教務(wù)處發(fā)文規(guī)定，若本科生畢業(yè)論文中生成式AI檢測(cè)的結(jié)果超過40%，學(xué)院將向?qū)W生發(fā)出警示，并要求其自查自糾；學(xué)生在收到警示后，需認(rèn)真修改，由學(xué)院統(tǒng)一在相關(guān)平臺(tái)檢測(cè)通道進(jìn)行復(fù)檢。該校還表示，將加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育，并提醒學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，避免過度依賴智能生成內(nèi)容。

4月28日，福州大學(xué)教務(wù)處發(fā)布通知，決定對(duì)2024屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行AI代寫的檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果將作為成績?cè)u(píng)定和優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選的參考依據(jù)。通知中介紹，此舉是為了“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信教育，營造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理使用生成式AI技術(shù)，杜絕人工智能代寫、剽竊、偽造等學(xué)術(shù)不端行為，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與管理”。

據(jù)了解，“AIGC檢測(cè)服務(wù)系統(tǒng)”是以文本為檢測(cè)對(duì)象，通過語言模式和語義邏輯等多個(gè)維度進(jìn)行分析比對(duì)，區(qū)分人工創(chuàng)作的內(nèi)容和AI模型生成的文本內(nèi)容，從而進(jìn)行監(jiān)管和維護(hù)學(xué)術(shù)誠信，簡單說就是“用AI查詢AI”。

北京教育科學(xué)研究院信息中心副主任 唐亮：使用人工智能生成式的技術(shù)來生成論文，它在生成的過程當(dāng)中，一定是參考了現(xiàn)有的一些知識(shí)文本。在它的詞語、詞頻、句子、句式這些結(jié)構(gòu)特征上，一定有人工智能技術(shù)的這樣痕跡和規(guī)律。那么反過來對(duì)于這樣的特征和規(guī)律，用人工智能的技術(shù)再去發(fā)現(xiàn)它、識(shí)別它。

在前不久通過的《中華人民共和國學(xué)位法》第三十七條中明確，學(xué)位論文或者實(shí)踐成果被認(rèn)定為存在代寫、剽竊、偽造等學(xué)術(shù)不端行為，經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)決議，學(xué)位授予單位不授予學(xué)位或者撤銷學(xué)位。有教育研究學(xué)者表示，多地高校出臺(tái)政策，嚴(yán)禁AI論文代寫，正是在落實(shí)學(xué)位法的相關(guān)要求。

8成以上受訪大學(xué)生使用過AI工具

2023年12月，中國青年報(bào)社面向全國高校學(xué)生發(fā)起關(guān)于AI工具使用的問卷調(diào)查，其中84.8%受訪者曾使用過AI工具。

調(diào)查顯示，AI工具已被受訪者應(yīng)用于資料查詢（61.30%）、翻譯（58.31%）、寫作（45.75%）、計(jì)算（28.21%）、制表（17.49%）、繪圖修圖（26.36%）、音視頻生成（24.28%）、PPT制作（24.83%）等多種學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景。

有同學(xué)在接受記者采訪表示，自己曾將自己其中一篇論文題目輸入進(jìn)AI工具對(duì)話框，隨后給出指令：“請(qǐng)幫我圍繞這個(gè)題目搜索出一些相關(guān)文獻(xiàn)。5秒鐘后，AI工具就給出了十篇相關(guān)文獻(xiàn)的鏈接。”

通過這種方式，總是省下很多搜集文獻(xiàn)的時(shí)間，然后更快完成自己的論文框架。有了AI技術(shù)的輔助極大提高了她完成論文的效率。

不過也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，AI檢索到的結(jié)果有時(shí)并不靠譜。

據(jù)北青報(bào)報(bào)道，今年，大學(xué)生小雨和小山（均為化名）均把AI工具做為了自己論文中的“研究助手”，小雨就發(fā)現(xiàn)，“我用中文向AI工具詢問某名專家寫作的《傳播史》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)果卻得到了一段人工智能自己寫出來的文章。AI劃出來的歷史各階段、相關(guān)主要內(nèi)容和特征，看起來是在綜合各種教材和網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容，但并不是我想要檢索的作者的觀點(diǎn)?！毙∮瓯硎荆谑褂肁I后，都不敢完全信賴AI這個(gè)“幫手”。

小山說，他會(huì)把AI生成的內(nèi)容再修改一遍，“盡管它能很快給我一個(gè)結(jié)果，但許多用語不太自然、比較生硬，還可能有一些錯(cuò)誤。我需要重新把它們修改一遍，改一下語序、修改一些用詞。只能說它能夠給我一定的啟發(fā)，但作用有限?！?/p>