高中最令人難忘的時光就是高三拼搏的歲月，而在高三最令我難忘的人便是我的班主任趙永正老師。趙老師最關(guān)注的永遠是我們的心靈。無論成績?nèi)绾?，我們師生之間總要先談?wù)勑?，說說心里話，再言其他。為學(xué)先為人，這正是老師所堅持的原則，也是我們每位學(xué)生所學(xué)到的最深刻的一課。

印象中老趙總是充滿了力量，凡是身先士卒，以身作則。無論是跑操還是自習(xí)，在老師力所能及的范圍內(nèi)，他從未缺席。跑操時我總能聽見他嘹亮的口號聲，拼盡全力，震撼人心。每個人都會被他的那種氣質(zhì)與決心所感染，而那種狀態(tài)正是高三的我們最為需要的。那是我們高三人永不言敗的一口氣，如果我們提不住了，老師他也一定會幫我們吊著，等待我們的浴火重生。

高三我們登臨過絕巔，也跨進過低谷，但老趙陪我們一同走過，正如我們班的口號“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”。我們每個人都懷著這樣的志氣，唱響了屬于我們的輝煌。而這背后陪伴才是最長情的告白。每一次的微班會、每一次的談心、每一次的打氣，這一切的一切，支撐我們跨越山海、奔赴未來。趙永正老師用他的一腔熱血為我的青春留下了濃墨重彩的一筆，這也將陪伴我迎接未來一切挑戰(zhàn)、迎戰(zhàn)一切艱險。

教育

精中的教育最令我印象深刻。在精中的學(xué)習(xí)與生活中，我深切地意識到一個好的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升是巨大的。在精中，無論是跑操和早讀，還是大課間的微班會，在提升我們的狀態(tài)上都發(fā)揮了很大作用。

當我們有了一個的狀態(tài)時，上課時便能夠積極大膽地去展示，來提高我們對知識的吸收度與理解度。在做限時練時也能快速高效地思考，更快地想出解題的思路。保持一個好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)不僅能夠讓我們學(xué)習(xí)地更有動力，也能讓我們愛上學(xué)習(xí)的感覺，真正體會其中的趣味。

因此精中的教育讓我受益頗多也令我印象最為深刻。這種好的狀態(tài)與感覺不僅僅對高中的學(xué)習(xí)有幫助，在以后的學(xué)習(xí)中都能發(fā)揮很大的作用，這是精中學(xué)子的氣質(zhì)，也是我們制勝的法寶之一。

學(xué)霸秘籍

重視整理本的歸納與總結(jié)。整理不是簡單地將錯題謄抄到本上，也不是寫一點點解析就萬事大吉。真正的整理是對知識體系的總結(jié)與歸納，是一種尋找題目內(nèi)在邏輯與聯(lián)系的思考與探索。整理本上我們要尋找到不同題目的本質(zhì)與考察的方向，要找到題目之間的相同點與相異點，并思考相異點背后的根源與具體的解決思路。在這個過程中我們可以不斷加深對知識的理解，不斷擴充知識體系，從而提高學(xué)習(xí)成績。

理性補弱。在備考的最后關(guān)頭一定要理性補弱，補弱不是短時間的事。如果時間緊張，我們一定要在保證強勢科目學(xué)透學(xué)好之后再去補弱。為了補弱而拋棄自己的強勢科目是十分不理智的行為。強勢科目才是我們的立身之本，在此基礎(chǔ)上我們可以傾斜一些時間來彌補自己的弱勢。