高中英語基礎(chǔ)差要從哪里學(xué)起?當(dāng)然要以從閱讀為突破口，原因也很簡單，因?yàn)殚喿x是聽、說、寫的基礎(chǔ)。如果你看都看不懂，聽的時(shí)候就更加聽不懂了，絕對(duì)不可能說你讀不懂復(fù)雜句，一到聽力就特別溜了。其次，閱讀是一種輸入，只有輸入足夠多，才可能輸出，否則寫、說永遠(yuǎn)只能停留在泛泛的層次，無法表達(dá)出精準(zhǔn)的意思。英語閱讀理解怎么提高?你將從下文中找到適合自己的方法。

5招提高英語閱讀理解

1.忘掉你知道的閱讀技巧

看書娛樂與看書學(xué)習(xí)有各自不同的方法。你可以匆匆看一遍書來娛樂，但是如果你用同樣的方式來學(xué)習(xí)則有弊無利。要想理解與血液有關(guān)的一本書或是一篇文章，你要采取策略。

2.了解書的不同類別

在大多數(shù)閱讀考試中，學(xué)生都被要求看一篇文章并預(yù)測接接下來的走向。預(yù)測是一個(gè)很常見的閱讀理解策略。該策略的目的是確保你可以通過文中線索預(yù)測信息。

3.利用工具閱讀

每當(dāng)你一邊閱讀一邊學(xué)習(xí)，你都要用上閱讀技巧。閱讀工具有好也有壞。鉛筆是個(gè)好工具，你可以在書的空白處坐上注釋，而不會(huì)損壞書本。另一個(gè)好工具是便利貼。你可以一邊讀一邊寫下你的想法、印象、預(yù)測及疑問。熒光筆也許會(huì)誤事。因?yàn)槟悴坏珦p壞了書本，還給自己留下了已經(jīng)標(biāo)出重點(diǎn)的錯(cuò)誤印象。

4.學(xué)習(xí)詞匯技巧

人人都知道要花時(shí)間查閱讀中遇到的生詞，但是重要的是你要把這些生詞記錄下來，并在閱讀后復(fù)習(xí)它們。對(duì)一個(gè)方向的學(xué)習(xí)越深，你了解的就越多。

5.分析標(biāo)題(及副標(biāo)題)

如果你好奇為什么我在最后提出要分析標(biāo)題，我可以向你保證，我有一個(gè)絕佳的理由。標(biāo)題往往是作者寫完以后最后要調(diào)整的東西。作者會(huì)在標(biāo)題上花費(fèi)大量的心思，很經(jīng)常，作者們?nèi)?biāo)題時(shí)會(huì)依照讀者們的策略。作者會(huì)編輯文章，確定主旨，進(jìn)行預(yù)測，并做大量標(biāo)記。許多作者都驚嘆自己創(chuàng)作過程中的迂回曲折，這也是為什么一篇文章寫成后，作者會(huì)將思考文章的信息和目的作為最后一步，然后想出新標(biāo)題。這意味著你可以視標(biāo)題為線索，來幫助你理解這篇文本的信息或目的。

提高英語閱讀理解的方法

一、多采用Top-down閱讀法

自上而下(Top-down)閱讀是從語篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過文字符號(hào)獲取信息上，即按文章所給的標(biāo)題先對(duì)文章的內(nèi)容與含義作出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。

運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測、推斷文章內(nèi)容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來預(yù)測文章的內(nèi)容及深層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內(nèi)容?

2.作者將從哪幾方面來闡述?

3.內(nèi)容將如何發(fā)展下去?

在閱讀時(shí)要注意不同的英文文體，因?yàn)槲捏w對(duì)信息的組織和布局模式有著重大影響。訓(xùn)練掌握各種英語文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章和進(jìn)行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索。因此，閱讀記敘文時(shí)，必須抓住時(shí)間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。再如議論文和說明文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是段落大多有主題句(較多地出現(xiàn)在段首或段末)，要抓住主題句，發(fā)掘每一個(gè)主旨，弄清文章的中心論點(diǎn)，以便更加詳細(xì)地預(yù)測文章的內(nèi)容，吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。

精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字?jǐn)?shù)為200左右，后面配有習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá)60%～70%，生詞量不超過4%為恰當(dāng)。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作者的寫作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說精讀是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要根據(jù)上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對(duì)象。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國家的社會(huì)、歷史、地理、文化及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個(gè)綜合過程，閱讀能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生只有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地改進(jìn)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。知識(shí)性障礙包括：1.詞匯障礙 2.語法障礙 3.背景知識(shí)障礙。非知識(shí)性障礙包括：1.心理障礙 2.閱讀習(xí)慣 3.閱讀速度 4.閱讀技巧

(一)重視英語詞匯和習(xí)慣用法的積累

美國語言學(xué)家Driller (1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)得25個(gè)最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會(huì)認(rèn)得33%;如果認(rèn)得135個(gè)常用詞，則為50%;如果認(rèn)得2500個(gè)，則為78%;如果認(rèn)得5000個(gè)，則為80%;一旦記得10000個(gè)，可達(dá)92%?？梢?，閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開的，目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少,這是影響閱讀能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢?

1.構(gòu)詞記憶法

據(jù)估計(jì)，英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴(un/dis/im/il/super.)、后綴(ly/less/ful/ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket(超級(jí)市場)supernatural(超自然的)、superman(超人)、superstar(超級(jí)明星)等詞的含義。。

2.聯(lián)想記憶法

由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無關(guān)的詞，如看到live vi 生活，聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3.廣泛閱讀記憶法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.”這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。

(二)牢固掌握語法知識(shí)

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語法知識(shí)在閱讀中的作用已經(jīng)突顯出來。如在閱讀中遇到另人費(fèi)解的長句、難句，就可以借助語法，對(duì)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個(gè)詞中包含了主語從句，賓語從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

(三)積累一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/most distant inhabited islands，一個(gè)為Guinness Book of Records 所認(rèn)定的Tristan da Cunha;另一為復(fù)活島(Easter Island)文章中出現(xiàn)了較多的專有名詞，對(duì)于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué)會(huì)形成干擾，而對(duì)于那些對(duì)Easter Day 等背景知識(shí)了解的同學(xué)，相對(duì)就會(huì)好些。另外在C篇中，出現(xiàn)了書刊號(hào)，如果熟悉這些，就會(huì)減少好多閱讀困難。

(四)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求平時(shí)多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀，不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才能提高。

除了良好的閱讀習(xí)慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、略讀(Skimming)即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。

2、跳讀(Skipping) 即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，對(duì)不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會(huì)遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會(huì)影響對(duì)文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測。

提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一定會(huì)逐步提高。

英語閱讀理解技巧

高中英語教學(xué)大綱明確規(guī)定："側(cè)重提高閱讀能力"?？v觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢?？梢院敛豢鋸埖卣f，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關(guān)鍵!

閱讀理解能力測試的主要要求是：

1.讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

2.既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。

3.既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。

4.既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

5.既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。

根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。

一、先看題干，帶著問題讀文章。

即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息，然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

二、速讀全文，了解大意知主題。

閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運(yùn)用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個(gè)詞左右。考生必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。

抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細(xì)說。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎?

The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開。

三、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事;論述體則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng)詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。

四、邏輯推理，做好深層理解題。

在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它必須忠實(shí)于原文;要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測;它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。

推理題在提問中常用的詞有：infer,imply,suggest,indicate等。

五、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應(yīng)用英語的重要能力，也是高考中常用的題型。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線索確定詞義。

a.定義法

如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

句子給予annealing 以明確的定義，即"退火"。

It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.

從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是"脆"的意思。

The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.

定語從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。

b.同位法

如：They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.

同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。

We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

兩個(gè)破折號(hào)之間的短語很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

c.對(duì)比法

She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.

but 一詞表轉(zhuǎn)折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一節(jié)上了一半才來"，因此反向推理，可得出她平時(shí)一向"準(zhǔn)時(shí)"的結(jié)論。

d.構(gòu)詞法(前綴、后綴、復(fù)合、派生等)

Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?

possibility 是 possible 的同根名詞， 據(jù)此可以判斷定 possibility 意思是"可能性"。

e.因果法

The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.

從后面的結(jié)果"永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動(dòng)"中，可以推測 permanent

如何迅速提高英語閱讀能力?

學(xué)英語必須有一個(gè)目標(biāo)

想要提高英語水平，必須要有一個(gè)目標(biāo)。

你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。

沒有目標(biāo)，就很容易迷茫，堅(jiān)持不下去。沒有目標(biāo)，你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個(gè)參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠(yuǎn)。沒有目標(biāo)，你就會(huì)常年沉浸在《五十度灰》《書蟲》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。

讀過很多原著，為什么英語水平還很糟糕?

我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時(shí)間不夠長，諸如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《五十度灰》之類的小說，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語的。

許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。

所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：

閱讀速度快

文字能進(jìn)入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容(用來檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了)

能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不腦洞大開

學(xué)英語到底要不要背單詞?

學(xué)英語不用背單詞，這是許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語。同時(shí)，也是許多學(xué)習(xí)書籍的宣傳語。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。

背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。

單詞書(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。

學(xué)習(xí)英語必須明白2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。

怎么背單詞才科學(xué)?

單詞要怎么背?

一天背20個(gè)，一年后就有6000個(gè)單詞了?這個(gè)簡直是癡人說夢。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個(gè)原則——多量多遍。第一次的時(shí)候，每天背100-200個(gè)，然后第二天忘記50%，然后還剩下50-100個(gè)，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100-200個(gè)。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時(shí)候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200-300個(gè)，反復(fù)多次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。

背單詞有幾個(gè)注意事項(xiàng)：

不要在一個(gè)單詞上消耗太多時(shí)間

要按照讀音來記單詞

在詞匯量特別少的時(shí)候，不用太糾結(jié)拼寫，先把量提高上去

對(duì)于初學(xué)者，詞匯量非常少的童鞋，百詞斬是一個(gè)比較好的選擇，因?yàn)橛袌D，感覺很立體;如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書(有一些可能要花錢)。百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂性強(qiáng)，但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全(因?yàn)榭梢匀芜x單詞書)。我兩個(gè)都背過，感覺都還不錯(cuò)。

單詞是閱讀的基礎(chǔ)，這個(gè)是絕對(duì)沒有錯(cuò)的。只有認(rèn)識(shí)詞，才能談?wù)撐恼旅}絡(luò)，理解意思，作者觀點(diǎn)，閱讀速度等等。號(hào)稱不需要背單詞的同學(xué)，應(yīng)該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背;還是自以為不需要背了……

長難句，必須克服的障礙!

從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業(yè)水平的就看著作?？傊?，任選一本。

閱讀的時(shí)候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么?文章的走向是怎么樣的?里面有哪一些核心內(nèi)心?有什么樣的情感?帶著目的去閱讀，而非無意識(shí)閱讀。無意識(shí)閱讀法，只能浪費(fèi)時(shí)間。

然后，就要考慮一個(gè)問題，就是解決復(fù)雜句的問題。在讀復(fù)雜句的時(shí)候，或者碰到不明白的句子的時(shí)候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關(guān)系。比如說這個(gè)It指代了誰?這句超級(jí)無敵長的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里?修飾是放在前面還是后面了?讀的時(shí)候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個(gè)單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。

清清楚楚地讀明白30-50個(gè)長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對(duì)繞不過去的一個(gè)坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。

學(xué)習(xí)能力差，是你學(xué)不好英語的關(guān)鍵原因

提高閱讀能力還有一個(gè)關(guān)鍵，即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問題，否則即使讀再多的書，以前不會(huì)的地方依然不會(huì)。

一開始訓(xùn)練閱讀的時(shí)候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看;或者沉浸在飛快跳讀的快感之中?？硺洳坏⒄`磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率?？此坡?，但是這個(gè)方法才是真的快。

如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來，把不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來，然后再問自己，到底是哪里不明白?是看不懂從句，還是對(duì)某個(gè)介詞有困惑?是分不清楚修飾關(guān)系，還是不清楚指代對(duì)象?要解決學(xué)習(xí)的問題，要先學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的提出問題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是沒有辦法教的。

學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上，只知道自己不會(huì)，卻又說不明白哪里不會(huì)，因?yàn)檎f不明白，所以也沒法去解決問題。自學(xué)第一步，從找到問題、縮小問題開始!

要去讀很難的東西，高強(qiáng)度是訓(xùn)練核心!

在接觸英語閱讀的時(shí)候，常見的問題是：每天讀多少合適&怎么選一本書。

每天讀多少合適，我覺得，如果只是業(yè)余看看，每天1個(gè)小時(shí)應(yīng)該是最少的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個(gè)小時(shí)單詞;如果是馬上就要考試了，那么3-5個(gè)小時(shí)都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達(dá)到一定強(qiáng)度的練習(xí)才會(huì)有用，每天就看1-2頁，或者就幾行字，必然是不行的。

對(duì)于選書我沒什么見解，一本你愿意讀的書是最好的。

不過，要注意——不要一直讀太簡單的讀物，要經(jīng)常給自己施加難度。比如說，我的英語基礎(chǔ)其實(shí)挺差的，一直覺得自己肯定看不懂GMAT閱讀題，但是忍著痛苦看了一些后，發(fā)現(xiàn)就看懂了，閱讀水平也進(jìn)步了;再看幾道LSAT的閱讀題，那么GMAT也會(huì)感覺很容易。個(gè)人心得，要經(jīng)常去做特別難的事情;只有這樣，原來難的事情，就變得容易了。

年紀(jì)不小了，不要奢望輕松學(xué)習(xí)法

最后，回到文章的標(biāo)題“迅速”的這個(gè)核心上。在現(xiàn)代，每個(gè)人都很著急，希望事情能夠盡快搞定;其實(shí)也沒什么不好，崇尚高效率是現(xiàn)代社會(huì)的一大特征。

英語這種東西是練出來的，想要在短期內(nèi)提高閱讀水平，就是要濃縮學(xué)習(xí)時(shí)間，短期內(nèi)進(jìn)行高壓、大量的訓(xùn)練。有人肯定會(huì)說，慢慢學(xué)不好嗎?問題是，如果短期訓(xùn)練都堅(jiān)持不了，又怎么可能十年如一日地堅(jiān)持呢?

再說了，慢慢學(xué)也只適合有語言環(huán)境的小孩子。反正，大家現(xiàn)在都到20多歲的年紀(jì)了，還是要一口氣把英語的問題好好解決一下。

最后總結(jié)一下，迅速提高閱讀水平無非只有幾點(diǎn)：

加長練習(xí)時(shí)間，接受高壓、高強(qiáng)度的練習(xí)!

搞定單詞的問題，多量多遍的練習(xí)!

多看長難句，閱讀的時(shí)候保持清醒，要思考!

不要總看簡單的東西，要看難的東西!

提高學(xué)習(xí)能力!學(xué)習(xí)能力提高能提高語言，還能提高其他學(xué)科的成績!

沒有什么輕松學(xué)習(xí)法，只有下苦工學(xué)習(xí)法!

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