濟(jì)南新東方2024全日制高三沖刺班，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有寬敞明亮的教室和完備的教學(xué)設(shè)施。學(xué)生們需要遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，包括按時(shí)上課、專(zhuān)心聽(tīng)講以及積極參與課堂討論。此外，學(xué)校還組織了各種課外活動(dòng)，如學(xué)術(shù)競(jìng)賽和模擬考試等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)精神。

濟(jì)南新東方2024全日制高三全年沖刺班

招生對(duì)象：24年準(zhǔn)高三學(xué)生

開(kāi)設(shè)班型：每班30-35人，細(xì)致關(guān)注到學(xué)生個(gè)體，流動(dòng)座位制，公平公正

全封閉嚴(yán)格管理

1、配備全職班主任，陪伴式跟盯學(xué)習(xí)

2、嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

個(gè)性化輔導(dǎo)

1、因材施教薄弱知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)課堂梯度安排布置練習(xí)和作業(yè)

2、學(xué)校反饋：班主任每日考勤定時(shí)課堂直播個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告建立每周自我學(xué)習(xí)規(guī)劃

3、錯(cuò)題集：沖刺復(fù)習(xí)的關(guān)鍵工具，各層次班級(jí)定期學(xué)測(cè)學(xué)練學(xué)員專(zhuān)屬的錯(cuò)題相似題

濟(jì)南新東方高考班主任制度

在學(xué)員管理方面，新東方全日制學(xué)校以日程安排表為基礎(chǔ)，采用以班主任為主體，生活管理老師及心理輔導(dǎo)老師三位一體管理模式，全方位關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步及身心健康，讓學(xué)員獲得成績(jī)進(jìn)步成就感、學(xué)習(xí)生活愉悅感、健康成長(zhǎng)幸福感。

新東方全日制班主任均為全職員工，班主任工作經(jīng)驗(yàn)4年+，5年以上行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理上寓教于樂(lè)，嚴(yán)格要求，每日落實(shí)教學(xué)效果；生活管理上平易近人，關(guān)注孩子身心健康，高頻家校溝通。

班主任工作要求做到日常出勤/寢室紀(jì)律/個(gè)人紀(jì)律要求做到0違規(guī)，營(yíng)造行業(yè)標(biāo)桿的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

抓紀(jì)律：嚴(yán)格落實(shí)校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)良好的教學(xué)環(huán)境。

抓成績(jī)：建立每個(gè)學(xué)生的成績(jī)分析檔案，結(jié)合每一次考試分?jǐn)?shù)，給與專(zhuān)業(yè)的分析指導(dǎo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有溫度：不定時(shí)溝通學(xué)員心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)情緒，確保健康良好的學(xué)習(xí)氛圍

有橋梁：定時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)員在校情況，成績(jī)變化和心理變化;及時(shí)處理家長(zhǎng)的各類(lèi)需求，解答疑問(wèn)，做好家校溝通的橋梁。

班主任配合老師，在老師授課與教學(xué)服務(wù)之余，針對(duì)不過(guò)關(guān)學(xué)員進(jìn)行二次跟盯：跟盯單詞背誦、錯(cuò)題整理、課堂筆記等。

高三成績(jī)忽高忽低如何穩(wěn)定下來(lái)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透知識(shí)點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)是對(duì)高一高二知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地總結(jié)，想要保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須從長(zhǎng)計(jì)議，從基礎(chǔ)開(kāi)始。靜下心，從第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，如果一開(kāi)始就明白的知識(shí)點(diǎn)，則大致熟悉；遇到模糊困難的知識(shí)點(diǎn)，則要仔細(xì)閱讀課本，找些近些年常出現(xiàn)的試題來(lái)練習(xí)，做題，總結(jié)，回顧相結(jié)合，吃透掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

2、養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)霸養(yǎng)成不是一時(shí)的興起，而是長(zhǎng)期的堅(jiān)持。在高三學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要一下給自己增加學(xué)習(xí)任務(wù)，背單詞、練習(xí)題、錯(cuò)題集、題訓(xùn)練等，多到熬夜也做不完。但也不要突然減少學(xué)習(xí)任務(wù)，單詞不背了，試題也不總結(jié)了。長(zhǎng)期如此，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)大起大落。所以，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐。

3、反思學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們可以反思一下學(xué)習(xí)方法跟學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不應(yīng)該是一成不變的，每個(gè)階段都有每個(gè)階段適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，把不適合的學(xué)習(xí)方法改掉，找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能有所突破。

學(xué)習(xí)習(xí)慣跟學(xué)習(xí)方法不同。學(xué)習(xí)習(xí)慣是分好壞的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)成績(jī)的提升，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙成績(jī)提升的腳步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高三學(xué)生要把不良的做題習(xí)慣跟考試習(xí)慣找出來(lái)，改掉不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能保證考試正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。