同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院是由中德兩國(guó)政府共同倡導(dǎo)成立的國(guó)際合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，匯集了兩國(guó)教育、經(jīng)濟(jì)和企業(yè)界密切合作的優(yōu)質(zhì)資源，是中國(guó)與德國(guó)以及歐洲交流的重要窗口。中德學(xué)院的學(xué)費(fèi)相對(duì)較為合理，且提供“3+1”的學(xué)制，第四年赴德國(guó)留學(xué)一年，攻讀雙學(xué)位的學(xué)生在德國(guó)留學(xué)高校免學(xué)費(fèi)，且有帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，整體性價(jià)比高。

張雪峰談同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院

張雪峰在多個(gè)場(chǎng)合談及同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院時(shí)，強(qiáng)調(diào)了其幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

學(xué)費(fèi)低廉：同濟(jì)中德學(xué)院的學(xué)費(fèi)相對(duì)較低，每年約為2.1萬元人民幣，這與大多數(shù)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目相比具有明顯優(yōu)勢(shì)。張雪峰指出，這主要是由于同濟(jì)中德學(xué)院是由中國(guó)教育部和德國(guó)聯(lián)邦教科部共同指導(dǎo)的，屬于國(guó)家間合作項(xiàng)目，因此能夠獲得政府補(bǔ)貼，從而降低了學(xué)費(fèi)。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策：通常中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不允許學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，但同濟(jì)中德學(xué)院是一個(gè)例外。學(xué)生可以在學(xué)院內(nèi)自由轉(zhuǎn)專業(yè)，這為學(xué)生對(duì)專業(yè)選擇提供了更大的靈活性。

培養(yǎng)模式：學(xué)院采用“3+1”的培養(yǎng)模式，即前三年學(xué)生在同濟(jì)大學(xué)學(xué)習(xí)，最后一年則前往德國(guó)的合作高校，如柏林工業(yè)大學(xué)等頂尖高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

專業(yè)設(shè)置：學(xué)院目前設(shè)有三個(gè)專業(yè)：汽車服務(wù)工程、建筑電氣與智能化。這些專業(yè)都與德國(guó)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。

綜上所述，同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引了張雪峰的關(guān)注和推薦。對(duì)于那些希望接受中外合作教育、但預(yù)算有限的考生來說，同濟(jì)中德學(xué)院無疑是一個(gè)極具性價(jià)比的選擇。

在同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院就讀是什么體驗(yàn)

轉(zhuǎn)眼間從中德畢業(yè)快十年了，談?wù)勛约寒?dāng)年的體驗(yàn)。

德語(yǔ)：

因?yàn)榇蠹襾碇械虑暗牡抡Z(yǔ)水平差別很大，入學(xué)后會(huì)根據(jù)德語(yǔ)水平被分到初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班。這個(gè)分班是跨專業(yè)的，大家會(huì)和不同專業(yè)的同學(xué)一起上德語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)過了德福，課程沒有什么壓力，主要是和外教聊聊天和贊嘆一下本科德語(yǔ)系同學(xué)的口語(yǔ)水平。下課了就給當(dāng)時(shí)的女朋友（現(xiàn)在的老婆）補(bǔ)德語(yǔ)，后來她從初級(jí)班零基礎(chǔ)花了一年也過了德福。

不管入學(xué)前的德語(yǔ)水平如何，德語(yǔ)都占據(jù)了每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間中的很大比例。畢竟大家最終是要出國(guó)，語(yǔ)言越強(qiáng)越好。

專業(yè)：

因?yàn)榈抡Z(yǔ)占據(jù)了很多時(shí)間，而且出國(guó)后是在國(guó)外做畢業(yè)論文，因此在中德期間專業(yè)上是不如其他學(xué)院的。當(dāng)時(shí)我的室友（非中德）從研一開始就需要每天去實(shí)驗(yàn)室打卡，中德的教授是不會(huì)做這種要求的。像我這種肯定會(huì)出國(guó)的，教授更不會(huì)做太多要求。

研一時(shí)專業(yè)課比較多還是比較認(rèn)真的，在中德的學(xué)分和成績(jī)部分會(huì)計(jì)入最終在德國(guó)畢業(yè)的成績(jī)的。研二時(shí)正好有導(dǎo)師介紹就跑出去實(shí)習(xí)了。

從我個(gè)人的觀察來看，中德的工科畢業(yè)，在專業(yè)水準(zhǔn)上是不如實(shí)打?qū)嵲趯?shí)驗(yàn)室待三年的其他學(xué)院同學(xué)的。

出國(guó)：

當(dāng)時(shí)去的TUM（慕尼黑工大），可能是這么多年來最努力的時(shí)候。當(dāng)那么多德語(yǔ)專業(yè)詞匯像子彈一樣從教授最里面蹦出來時(shí)，大家立即意識(shí)到了事情的嚴(yán)峻性。好在畢竟是工科，有不少實(shí)踐課是看代碼產(chǎn)出結(jié)果的?？荚囈部嫉氖抢斫?，不像文科需要大量的表述。

TUM的德國(guó)學(xué)生在我看來是兩級(jí)分化的。好的會(huì)特別好，摸魚的會(huì)特別摸魚，夏天天天曬太陽(yáng)燒烤的也有。中國(guó)人普遍勤奮，努努力混個(gè)中等還是切實(shí)可行的。

出國(guó)最大的收獲是玩遍了歐洲，很多地方可能一輩子就一次了。

工作：

畢業(yè)后有同學(xué)留在了德國(guó)，進(jìn)入了很好的企業(yè)。有的同學(xué)去了美國(guó)。但大部分還是選擇回國(guó)。相比于德國(guó)好山好水好無聊的生活和觸手可及的職業(yè)天花板，國(guó)內(nèi)的家人和機(jī)會(huì)是更多人的選擇。

但真正回來，才開始發(fā)現(xiàn)中德的劣勢(shì)。一般回國(guó)已經(jīng)9月份了，還要進(jìn)行國(guó)內(nèi)的答辯，一定會(huì)錯(cuò)過寶貴的應(yīng)屆生招聘季。另外，中德的同學(xué)學(xué)了很多技能，但卻很難找到和這些技能匹配的職位。中國(guó)沒有那么多德國(guó)企業(yè)，德國(guó)企業(yè)大多為制造業(yè)，也普遍收入不高。最后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家找到的工作也就是一般985就能獲得的工作。從結(jié)果來看，這條路性價(jià)比是不高的。

畢業(yè)后十年：

事業(yè)的發(fā)展最終還是每個(gè)人自己的際遇和努力。工作中不會(huì)有人在乎你在讀書時(shí)的那些經(jīng)歷，很多同學(xué)和我一樣已經(jīng)說不了幾句德語(yǔ)了。但我一點(diǎn)也不覺得后悔，人在年輕時(shí)，有目標(biāo)、努力過并最終達(dá)成目標(biāo)，不論是通過哪一種形式實(shí)現(xiàn)的，都會(huì)激勵(lì)著自己后面的工作和生活。

其他想說的話：

十年前，德國(guó)還是我們很向往的國(guó)家。后來德國(guó)并沒有發(fā)展的那么好，在中國(guó)的德企沒有那么吸引人，中德人沒有享受到特殊的紅利。德國(guó)有優(yōu)勢(shì)的汽車行業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)在過去十年都沒那么好（新能源車出來后改善了一點(diǎn)），加上疫情和歐洲的經(jīng)濟(jì)，來中德（好像已經(jīng)沒有中德了）、去德國(guó)讀書似乎不再是一個(gè)好的選擇。

很少有人能夠決定自己的命運(yùn)，選擇大多數(shù)時(shí)候只是水到渠成后的臨門一腳。如果未來還有同學(xué)想要走這條路，那就努力走吧，前面是什么，未來十年會(huì)怎樣，沒有人能預(yù)測(cè)到。如果大家都不愿意走了，那也沒關(guān)系，它還是我們這一代中德人的美好回憶。