朱震宇遼寧省 鐵嶺市2017/7/23 9:21:44

一、“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)任務(wù)
“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”是指各級(jí)各類學(xué)校(教育機(jī)構(gòu))接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，并具備互聯(lián)網(wǎng)條件下的基本教學(xué)環(huán)境。
1、學(xué)校寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入。各地應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件與規(guī)模，統(tǒng)籌規(guī)劃，按需實(shí)施，加快為學(xué)校接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
到2016年，全省基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校寬帶接入比例達(dá)到100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)寬帶接入比例達(dá)到80%左右；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)寬帶接入比例達(dá)到90%左右；到2020年，全省各級(jí)各類學(xué)校寬帶接入比例達(dá)到100%。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要率先實(shí)現(xiàn)。
2、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校要實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。要以湖南教育電子身份證號(hào)為基礎(chǔ)，落實(shí)實(shí)名制認(rèn)證和上網(wǎng)，建立綠色、安全、穩(wěn)定、可控可管的教育信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的信息化綜合管控體系。
到2016年，縣級(jí)城域網(wǎng)建成比例達(dá)到40%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校校園網(wǎng)建成比例達(dá)到80%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)校園網(wǎng)建成比例達(dá)到40%左右；到2018年，縣級(jí)城域網(wǎng)建成比例達(dá)到80%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校校園網(wǎng)建成比例達(dá)到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)校園網(wǎng)建成比例達(dá)到60%左右；到2020年，縣級(jí)城域網(wǎng)普遍建成，各級(jí)各類學(xué)校校園網(wǎng)基本建成。
3、多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校所有教室應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)接入條件并配有基本的網(wǎng)絡(luò)信息終端和交互式多媒體播放設(shè)備，滿足教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)用教育資源的需求。
到2016年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備率達(dá)到70%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)達(dá)到40%左右；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備率達(dá)到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)達(dá)到70%左右；到2020年，各級(jí)各類學(xué)校基本具備網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體教學(xué)環(huán)境。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和條件較好的學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施要求應(yīng)更高，移動(dòng)智能設(shè)備應(yīng)達(dá)到一定比例。
各級(jí)各類學(xué)校要根據(jù)自身?xiàng)l件和教育教學(xué)需要，為教師和學(xué)生配備必要的計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備，建成一定比例的計(jì)算機(jī)教室和電子備課室，并配備操作系統(tǒng)、辦公軟件、教學(xué)和學(xué)習(xí)工具軟件等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件和應(yīng)用軟件。
二、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”建設(shè)任務(wù)
“優(yōu)質(zhì)資源班班通”是指已實(shí)現(xiàn)寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入的學(xué)校不斷建設(shè)與完善各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育資源，并將優(yōu)質(zhì)資源推送到每一個(gè)班級(jí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源全面開展班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)泛在網(wǎng)絡(luò)下的“三個(gè)課堂”。充分利用信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下推進(jìn)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等新型課堂建設(shè)，促進(jìn)教育均衡。建設(shè)“專遞課堂”，利用互聯(lián)網(wǎng)同步上課的方式，初步解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開齊開好課程的問題。建設(shè)“名師課堂”，組織教學(xué)名師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源能大范圍共享。建設(shè)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，使名校豐富教育資源更多更廣地?cái)U(kuò)散，讓更多學(xué)生受益。依托“三個(gè)課堂”，全面實(shí)施“湖南省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)工程”。
2、利用數(shù)字教育資源開展信息化課堂教學(xué)與常態(tài)化應(yīng)用。積極探索教學(xué)過程中數(shù)字教育資源的應(yīng)用模式，教師能夠常態(tài)化應(yīng)用信息技術(shù)組織教學(xué)活動(dòng)；能夠逐步應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)自主與協(xié)作式教學(xué)所需要的情景化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。積極拓展移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、仿真實(shí)驗(yàn)室等新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用，組織自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等探索，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與變革。教師能基于互聯(lián)網(wǎng)開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課后拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)答疑與教學(xué)討論、作業(yè)布置與提交、網(wǎng)絡(luò)自測(cè)或網(wǎng)絡(luò)考試，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新型教學(xué)模式。
到2016年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校教師利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的比例達(dá)到80%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師達(dá)到50%以上；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校教師利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)的比例達(dá)到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師達(dá)到70%以上；到2020年，各級(jí)各類學(xué)校100%的教師能熟練利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、開展教師網(wǎng)絡(luò)研修和培訓(xùn)。利用信息技術(shù)開展區(qū)域內(nèi)、跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，交流學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息化素養(yǎng)和技能培訓(xùn)、信息技術(shù)與教學(xué)融合培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)任務(wù)
“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是信息技術(shù)條件下開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺(tái)，是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、教育管理者、教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)等多個(gè)主體之間進(jìn)行交流、分享、溝通、表達(dá)、傳承等活動(dòng)的載體。通過人人擁有的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)協(xié)作研討，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成基于網(wǎng)絡(luò)空間的教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革。
1、開展機(jī)構(gòu)、個(gè)人實(shí)名制空間建設(shè)。積極探索“政府規(guī)范引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)運(yùn)營(yíng)、學(xué)校購(gòu)買服務(wù)”的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以教育電子身份證號(hào)作為賬號(hào)和標(biāo)識(shí)，建立學(xué)校機(jī)構(gòu)空間、班級(jí)空間、教師空間和學(xué)生空間。到2016年，70%的學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機(jī)構(gòu)平臺(tái)和班級(jí)空間，50%的初中階段及以上學(xué)生和70%的教師建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2018年，90%的學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機(jī)構(gòu)平臺(tái)和班級(jí)空間，80%的初中階段及以上學(xué)生和100%的教師建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2020年，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校100%建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機(jī)構(gòu)平臺(tái)和班級(jí)空間，初中階段及以上學(xué)生和教師100%建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
2、利用空間開展教育教學(xué)和研究。依托空間為教師提供好用適用的開發(fā)工具，幫助教師自主開發(fā)資源并廣泛開展優(yōu)質(zhì)資源共建共享，促進(jìn)教師網(wǎng)上高效備課和有效教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，匯聚拓展性學(xué)習(xí)資源，并利用在線學(xué)習(xí)工具、微課程、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源等空間資源，開展基于學(xué)生空間的個(gè)性化展示、自主協(xié)作和探究學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練與考試等，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主服務(wù)的良好習(xí)慣。
3、利用空間開展各類教育教學(xué)管理應(yīng)用。通過空間管理體系建設(shè)，構(gòu)建教育信息化全過程管理生態(tài)體系，提高教育信息化管理效益。強(qiáng)化基于空間的教師專業(yè)發(fā)展知識(shí)管理系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄分析系統(tǒng)、空間交流協(xié)作支持系統(tǒng)等應(yīng)用，支持教師發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估和其它監(jiān)管體系提供在線支持。