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南通職業(yè)大學(xué)始建于1973年，坐落在江海交匯、緊鄰上海、物阜民安、人文薈萃的長(zhǎng)三角北翼，以“中國(guó)近代第一城”著稱的江蘇省南通市，是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案設(shè)置的綜合性全日制普通高校，是全國(guó)辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的高等職業(yè)院校之一，是全國(guó)為數(shù)不多涵括學(xué)歷教育、技工教育、職業(yè)培訓(xùn)于一身的職業(yè)院校。學(xué)校面向江蘇、山西、山東、浙江、安徽、江西、河南、河北、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅等14個(gè)省份招生，建有崇川和海門兩大校區(qū)，設(shè)有機(jī)械工程、電子信息工程、藥品與環(huán)境工程、建筑工程、汽車與交通工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際合作教育（外國(guó)語(yǔ)）、技師、海門、繼續(xù)教育、馬克思主義等12個(gè)學(xué)院，校園總面積1000多畝，建筑面積40多萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職工800多人、各級(jí)各類在校生近18000人。 辦學(xué)近五十年來(lái)，學(xué)校秉承“厚德遠(yuǎn)志、格物致知”的校訓(xùn)，遵循先賢張謇先生“學(xué)必期于用、用必適于地”的教育思想，堅(jiān)持“根植南通、服務(wù)南通”的辦學(xué)思路，以學(xué)生為本，以立德樹(shù)人為己任，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，努力辦好人民滿意的高職教育，先后被評(píng)為國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位、全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀院校、江蘇省先進(jìn)基層黨組織、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位、江蘇省示范性高職院校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)集體、江蘇省文明單位、江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體、江蘇省平安校園。學(xué)校還是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃》工作委員會(huì)主任單位、中國(guó)職教學(xué)會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究工作委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)單位、南通市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。 學(xué)校積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，與4所本科院校、7所中職學(xué)校分別合作開(kāi)展專本“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)、“3+2”分段培養(yǎng)和中高職“3+3”分段培養(yǎng)，架立了中職、?？?、本科互聯(lián)互通，學(xué)歷教育與技工教育、職業(yè)培訓(xùn)交互并行的人才培養(yǎng)“立交橋”。學(xué)校還是國(guó)家建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地、江蘇省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地、江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)生技能證書獲證率達(dá)到99.8%，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)考試通過(guò)率遙遙領(lǐng)先于全省平均水平，在挑戰(zhàn)杯、職業(yè)院校技能大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各級(jí)各類賽事中成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）連續(xù)六年獲省一等獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)率穩(wěn)居全省前列。 學(xué)校專業(yè)建設(shè)精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成了“以工為主，文、管、藝并舉”的專業(yè)格局，現(xiàn)有50多個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家“雙高計(jì)劃”專業(yè)群1個(gè)、國(guó)家骨干專業(yè)5個(gè)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)、省政府立項(xiàng)品牌專業(yè)1個(gè)、省高水平骨干專業(yè)4個(gè)、省重點(diǎn)專業(yè)群4個(gè)，省品牌（特色）專業(yè)9個(gè)、省示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)（群）4個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)擁有國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程2門、國(guó)家級(jí)精品資源共享課程2門、省級(jí)在線開(kāi)放課程10門，“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材7部、省級(jí)精品（重點(diǎn)）教材26部，國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、教育部產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)；國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。 學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建有一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師511名，其中正、副教授比例達(dá)到51.58%，青年教師中碩、博士研究生比例達(dá)到83.73%，“雙師”素質(zhì)教師占89.65%?，F(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教師1人；全國(guó)五一勞模獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人、全國(guó)技術(shù)能手1人、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人、省職教教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4支、省產(chǎn)業(yè)教授8人、省級(jí)教學(xué)名師3人、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人、江蘇工匠1人、省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象11人、省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象39人。 學(xué)校開(kāi)創(chuàng)性提出了“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、課堂與車間、科研與生產(chǎn)、實(shí)習(xí)與就業(yè)、培訓(xùn)與工種、老師與師傅、校長(zhǎng)與廠長(zhǎng)”八個(gè)對(duì)接的理念，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和社會(huì)服務(wù)。上世紀(jì)80年代學(xué)校實(shí)施的“早期掛鉤、定向推薦”模式，被譽(yù)為我國(guó)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才“第一單”。學(xué)校是南通建筑產(chǎn)教聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，近年來(lái)先后與南通建工、中航高科、羅萊家紡、林洋電子、中興通訊合作共建南通華夏建筑工程學(xué)院、南通科技機(jī)械學(xué)院、羅萊商學(xué)院、林洋電子學(xué)院以及中興通訊互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院，與中興通訊、上汽通用、阿里巴巴、施耐德等知名企業(yè)合作建有教育部ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、教育部上海通用汽車ASEP項(xiàng)目、阿里巴巴數(shù)據(jù)中心培訓(xùn)學(xué)院和施耐德電氣南通培訓(xùn)中心，與江山農(nóng)化、江蘇龍信、國(guó)核維科、萬(wàn)洲石化等大型企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院，合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，建有國(guó)家土建結(jié)構(gòu)預(yù)制裝配化工程技術(shù)研究中心南通分中心、省級(jí)科普教育基地、江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)校外研究基地培育點(diǎn)通州灣江海聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究院、南通市新材料政產(chǎn)學(xué)研協(xié)作基地、南通市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地“通商研究所”，擁有高濃度有機(jī)磷農(nóng)藥廢水預(yù)處理及回收、預(yù)制式裝備建筑施工技術(shù)等2個(gè)省級(jí)工程研究中心，建筑節(jié)能及保溫技術(shù)、數(shù)控機(jī)床加工精度、催化技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、新能源汽車驅(qū)動(dòng)與智能控制技術(shù)、低功耗廣域物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)研究等6個(gè)市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)控技術(shù)、建筑工程、精細(xì)化工、樓宇弱電、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、環(huán)境檢測(cè)等7個(gè)市級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)，90%以上高級(jí)職稱教師在企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)、評(píng)審專家，為企業(yè)提供科技服務(wù)，每年面向社會(huì)培訓(xùn)各類人才6萬(wàn)人次。 學(xué)校招生和就創(chuàng)業(yè)工作始終保持“兩旺”態(tài)勢(shì)，生源量大質(zhì)優(yōu)，近年來(lái)每年招生錄取均在5000人以上，招生計(jì)劃完成率和錄取報(bào)到率穩(wěn)居南通第一和全省前列；“專轉(zhuǎn)本”考試上線率、錄取率及高分考生人數(shù)一直位居全省高職院校前3名。學(xué)校堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，多年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，用人單位滿意度達(dá)到93%以上，累計(jì)八次被評(píng)為江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體?！半p創(chuàng)”教育特色鮮明，按照樹(shù)立“創(chuàng)業(yè)念”、提高“創(chuàng)業(yè)力”、打造“創(chuàng)業(yè)場(chǎng)”、開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”、培育“創(chuàng)業(yè)人”、提供“創(chuàng)業(yè)金”、建立“創(chuàng)業(yè)鏈”、形成“創(chuàng)業(yè)態(tài)”等八大路徑，全面推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作，創(chuàng)立了南通市首家高職院校創(chuàng)業(yè)教育孵化基地，被評(píng)為江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、第三批江蘇省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地，成功打造了“點(diǎn)擊”“雅蘭”“無(wú)人機(jī)商用服務(wù)”等一批品牌項(xiàng)目，多次獲得國(guó)家和省市各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽殊榮。校團(tuán)委摘得共青團(tuán)系統(tǒng)最高榮譽(yù)全國(guó)五四紅旗團(tuán)委，校學(xué)生會(huì)被評(píng)為省十佳學(xué)生會(huì)。 學(xué)校重視對(duì)外交流合作，積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，努力提升國(guó)際化辦學(xué)水平。學(xué)校與加拿大、美國(guó)、日本等20多個(gè)國(guó)家的高校和教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，在印尼、納米比亞建有海外職業(yè)教育中心。學(xué)校實(shí)施留學(xué)生教育提升計(jì)劃，培養(yǎng)代表中國(guó)質(zhì)量和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)應(yīng)用型人才，與納米比亞政府合作的留學(xué)生項(xiàng)目被列入該國(guó)“總統(tǒng)振興計(jì)劃”和江蘇省外國(guó)留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃，獲得該國(guó)總統(tǒng)根哥布閣下高度贊賞。學(xué)校重視國(guó)際視野型人才培養(yǎng)，實(shí)施學(xué)生境外游學(xué)計(jì)劃；與中航國(guó)際等“走出去”中資企業(yè)合作共建“海外魯班工坊”，打造實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，服務(wù)海外通商企業(yè)。學(xué)校積極服務(wù)南通企業(yè)“走出去”和海外通商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是江蘇省十家高校 “為僑服務(wù)工作站”之一、 “南通僑之家職業(yè)人才培育基地”、“江蘇省華僑文化交流基地”和“江蘇省外國(guó)文教專家管理先進(jìn)單位”。 新時(shí)代、新征程、新發(fā)展，學(xué)校將以黨建和思想政治工作為統(tǒng)攬，突出深化改革和加速發(fā)展兩大主題，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、交互型、研究型、質(zhì)量型”“五型職大”為目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力拓展社會(huì)服務(wù)功能，著力推進(jìn)“雙高”建設(shè)，著力提升辦學(xué)層次，打造區(qū)域高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐兩大基地，建成技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)、海外通商企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)、地域優(yōu)秀文化與現(xiàn)代工業(yè)文化傳承創(chuàng)新三大中心，潛心營(yíng)造校園“正、匠、融、安、家”等“五文化”，朝著創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)努力奮斗。