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劉祥瑞：

1.湘潭大學(xué)-81名
2.吉首大學(xué)-300名
3.湖南大學(xué)-30名
4.中南大學(xué)-17名
5.湖南科技大學(xué)-193名
6.長沙理工大學(xué)-119名
7.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)-151名
8.中南林業(yè)科技大學(xué)-220名
9.湖南中醫(yī)藥大學(xué)-307名
10.湖南師范大學(xué)-61名
11.湖南理工學(xué)院-428名
12.湘南學(xué)院-569名
13.衡陽師范學(xué)院-443名
14.邵陽學(xué)院-487名
15.懷化學(xué)院-556名
16.湖南文理學(xué)院-459名
17.湖南科技學(xué)院-464名
18.湖南人文科技學(xué)院-547名
19.湖南商學(xué)院-349名
20.南華大學(xué)-262名
21.湖南工程學(xué)院-464名
22.湖南城市學(xué)院-552名
23.湖南工學(xué)院-569名
24.湖南財政經(jīng)濟學(xué)院-536名　
25.湖南警察學(xué)院-654名
26.湖南工業(yè)大學(xué)-346名
27.湖南女子學(xué)院-638名
28.湖南第一師范學(xué)院-578名　

朱震宇：

一、“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)任務(wù)
“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”是指各級各類學(xué)校(教育機構(gòu))接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，并具備互聯(lián)網(wǎng)條件下的基本教學(xué)環(huán)境。
1、學(xué)校寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入。各地應(yīng)結(jié)合自身條件與規(guī)模，統(tǒng)籌規(guī)劃，按需實施，加快為學(xué)校接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
到2016年，全省基本實現(xiàn)各級各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校寬帶接入比例達到100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點寬帶接入比例達到80%左右；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點寬帶接入比例達到90%左右；到2020年，全省各級各類學(xué)校寬帶接入比例達到100%。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)要率先實現(xiàn)。
2、校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。各級各類學(xué)校要實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。要以湖南教育電子身份證號為基礎(chǔ)，落實實名制認(rèn)證和上網(wǎng)，建立綠色、安全、穩(wěn)定、可控可管的教育信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和省、市、縣、校四級聯(lián)動的信息化綜合管控體系。
到2016年，縣級城域網(wǎng)建成比例達到40%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校校園網(wǎng)建成比例達到80%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點校園網(wǎng)建成比例達到40%左右；到2018年，縣級城域網(wǎng)建成比例達到80%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校校園網(wǎng)建成比例達到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點校園網(wǎng)建成比例達到60%左右；到2020年，縣級城域網(wǎng)普遍建成，各級各類學(xué)校校園網(wǎng)基本建成。
3、多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)。各級各類學(xué)校所有教室應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)接入條件并配有基本的網(wǎng)絡(luò)信息終端和交互式多媒體播放設(shè)備，滿足教師在課堂教學(xué)時應(yīng)用教育資源的需求。
到2016年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備率達到70%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點達到40%左右；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備配備率達到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點達到70%左右；到2020年，各級各類學(xué)校基本具備網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體教學(xué)環(huán)境。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條件較好的學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施要求應(yīng)更高，移動智能設(shè)備應(yīng)達到一定比例。
各級各類學(xué)校要根據(jù)自身條件和教育教學(xué)需要，為教師和學(xué)生配備必要的計算機等終端設(shè)備，建成一定比例的計算機教室和電子備課室，并配備操作系統(tǒng)、辦公軟件、教學(xué)和學(xué)習(xí)工具軟件等計算機基礎(chǔ)軟件和應(yīng)用軟件。
二、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”建設(shè)任務(wù)
“優(yōu)質(zhì)資源班班通”是指已實現(xiàn)寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入的學(xué)校不斷建設(shè)與完善各級各類優(yōu)質(zhì)教育資源，并將優(yōu)質(zhì)資源推送到每一個班級。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源全面開展班級教育教學(xué)活動，改進教學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)泛在網(wǎng)絡(luò)下的“三個課堂”。充分利用信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下推進“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等新型課堂建設(shè)，促進教育均衡。建設(shè)“專遞課堂”，利用互聯(lián)網(wǎng)同步上課的方式，初步解決邊遠地區(qū)學(xué)校和教學(xué)點開齊開好課程的問題。建設(shè)“名師課堂”，組織教學(xué)名師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，促進優(yōu)質(zhì)資源能大范圍共享。建設(shè)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，使名校豐富教育資源更多更廣地擴散，讓更多學(xué)生受益。依托“三個課堂”，全面實施“湖南省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)工程”。
2、利用數(shù)字教育資源開展信息化課堂教學(xué)與常態(tài)化應(yīng)用。積極探索教學(xué)過程中數(shù)字教育資源的應(yīng)用模式，教師能夠常態(tài)化應(yīng)用信息技術(shù)組織教學(xué)活動；能夠逐步應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)自主與協(xié)作式教學(xué)所需要的情景化學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。積極拓展移動學(xué)習(xí)終端、仿真實驗室等新技術(shù)、新媒體的教育應(yīng)用，組織自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等探索，促進學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與變革。教師能基于互聯(lián)網(wǎng)開展課堂教學(xué)評價、課后拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)答疑與教學(xué)討論、作業(yè)布置與提交、網(wǎng)絡(luò)自測或網(wǎng)絡(luò)考試，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新型教學(xué)模式。
到2016年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校教師利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的比例達到80%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點教師達到50%以上；到2018年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校教師利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)的比例達到90%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和教學(xué)點教師達到70%以上；到2020年，各級各類學(xué)校100%的教師能熟練利用數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動。
3、開展教師網(wǎng)絡(luò)研修和培訓(xùn)。利用信息技術(shù)開展區(qū)域內(nèi)、跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，交流學(xué)習(xí)先進教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗。通過網(wǎng)絡(luò)對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息化素養(yǎng)和技能培訓(xùn)、信息技術(shù)與教學(xué)融合培訓(xùn)等，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)任務(wù)
“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是信息技術(shù)條件下開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺，是各級各類教育機構(gòu)、教育管理者、教師、學(xué)生乃至家長等多個主體之間進行交流、分享、溝通、表達、傳承等活動的載體。通過人人擁有的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行自主學(xué)習(xí)協(xié)作研討，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價，形成基于網(wǎng)絡(luò)空間的教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動，促進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革。
1、開展機構(gòu)、個人實名制空間建設(shè)。積極探索“政府規(guī)范引導(dǎo)、企業(yè)建設(shè)運營、學(xué)校購買服務(wù)”的運營機制，以教育電子身份證號作為賬號和標(biāo)識，建立學(xué)校機構(gòu)空間、班級空間、教師空間和學(xué)生空間。到2016年，70%的學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機構(gòu)平臺和班級空間，50%的初中階段及以上學(xué)生和70%的教師建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2018年，90%的學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機構(gòu)平臺和班級空間，80%的初中階段及以上學(xué)生和100%的教師建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2020年，實現(xiàn)各級各類學(xué)校100%建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間機構(gòu)平臺和班級空間，初中階段及以上學(xué)生和教師100%建立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
2、利用空間開展教育教學(xué)和研究。依托空間為教師提供好用適用的開發(fā)工具，幫助教師自主開發(fā)資源并廣泛開展優(yōu)質(zhì)資源共建共享，促進教師網(wǎng)上高效備課和有效教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生建立個性化學(xué)習(xí)空間，匯聚拓展性學(xué)習(xí)資源，并利用在線學(xué)習(xí)工具、微課程、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源等空間資源，開展基于學(xué)生空間的個性化展示、自主協(xié)作和探究學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練與考試等，促進學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主服務(wù)的良好習(xí)慣。
3、利用空間開展各類教育教學(xué)管理應(yīng)用。通過空間管理體系建設(shè)，構(gòu)建教育信息化全過程管理生態(tài)體系，提高教育信息化管理效益。強化基于空間的教師專業(yè)發(fā)展知識管理系統(tǒng)、學(xué)生成長記錄分析系統(tǒng)、空間交流協(xié)作支持系統(tǒng)等應(yīng)用，支持教師發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)校教育督導(dǎo)評估和其它監(jiān)管體系提供在線支持。

王云天：

2月14日，《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于深化普通高校校地校企合作的意見》在湖南省政府官方網(wǎng)站發(fā)布。
支持高校發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)
《意見》明確，湖南搭建高校科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合平臺，加快實現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展。推動高校與行業(yè)、企業(yè)共同組建教育集團和人才培養(yǎng)聯(lián)盟，共建共管二級學(xué)院和學(xué)科專業(yè)，校企合作的學(xué)科專業(yè)實現(xiàn)全覆蓋。
支持高校調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，形成優(yōu)勢和特色學(xué)科專業(yè)集群，完善覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。支持高校調(diào)整、改造、重組現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)、設(shè)立交叉學(xué)科和復(fù)合型新專業(yè)，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。建立地方和企業(yè)專家參與的高校專業(yè)設(shè)置評議制度，完善基于社會需求變化的專業(yè)設(shè)置與動態(tài)調(diào)整機制，集中力量辦好地方(行業(yè)、企業(yè))急需的專業(yè)。
鼓勵校企合作開發(fā)專業(yè)課程教材，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程與教材建設(shè)。推動信息化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、數(shù)字仿真實驗、在線知識支持、在線教學(xué)監(jiān)測等廣泛應(yīng)用，支持校企合作開發(fā)在線開放課程和共享優(yōu)質(zhì)課程資源，破解高校實踐教學(xué)難題。
允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進程 保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
《意見》提出，積極開展各類大學(xué)生學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，加強實驗、實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)，大幅提高實訓(xùn)實習(xí)課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例。積極推進各類卓越人才教育培養(yǎng)計劃和現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)、頂崗實習(xí)等人才培養(yǎng)改革，鼓勵實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑、以校企聯(lián)合培養(yǎng)為重要形式的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
建設(shè)雙師雙能型教師隊伍。改革和完善高校教師聘任制度，探索設(shè)立兼職教師特聘崗，積極引進行業(yè)公認(rèn)專才，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)帶頭人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，大力優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)。推動校企共建教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和職工實訓(xùn)基地，推行高校教師企業(yè)實踐制度，有計劃選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實踐鍛煉。
同時，湖南將建設(shè)高校實訓(xùn)實習(xí)基地，推進校地校企協(xié)同創(chuàng)新，加強高校新型智庫建設(shè)，積極發(fā)展高等繼續(xù)教育等。
校地校企合作工作 納入績效考核內(nèi)容
《意見》鼓勵各地政府出臺獎補政策，大力支持校地校企合作項目。統(tǒng)籌整合各級財政和社會資金，通過存量調(diào)整、增量傾斜，重點支持高校在符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量高和貢獻力強的領(lǐng)域開展校地校企合作。
建立健全以增加知識價值為導(dǎo)向的高校科技成果轉(zhuǎn)化管理與獎勵制度，制定和完善企業(yè)接受高校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的支持辦法和稅費政策。普通高校要加大經(jīng)費投入，制定和完善相關(guān)扶持政策和服務(wù)措施，大力支持院系和教師開展校地校企合作。
同時，湖南將把校地校企合作工作納入績效考核的重要內(nèi)容，將開展校企合作、接納高校師生實習(xí)實訓(xùn)等情況作為企業(yè)考核獎勵、獲取財政性資金和項目的條件。

杜思翰：

根據(jù)《湖南省普通高校畢業(yè)生貧困地區(qū)基層單位就業(yè)學(xué)費補償管理辦法》（湘財教[2016]1號）
一、享受學(xué)費補償?shù)膶ο螅菏侵负鲜?nèi)全日制普通高校2015年及以后年度應(yīng)屆畢業(yè)的本?？粕?含高職)、研究生、第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生，并且到我縣除沱江鎮(zhèn)外的機關(guān)、事業(yè)單位，包括鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府機關(guān)（含大學(xué)生村官）、農(nóng)村中小學(xué)及公辦幼兒園、國有農(nóng)（牧、林）場，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、畜牧獸醫(yī)站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、計劃生育服務(wù)站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、血吸蟲防治站等工作，服務(wù)期3年以上（含3年）的高校畢業(yè)生（不包括定向、委培以及在校期間已享受免學(xué)費政策的畢業(yè)生）。外省高校畢業(yè)生到我縣基層單位就業(yè)且未在就讀省份享受相關(guān)學(xué)費補償、助學(xué)貸款代償政策的，可參照執(zhí)行。部屬高校的畢業(yè)生到我縣基層單位就業(yè)直接到畢業(yè)高校申請。對中途離基層單位的，從當(dāng)年起停止其學(xué)費補償。
二、享受學(xué)費補償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)：補助標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)畢業(yè)生最高學(xué)歷確定，其中博士生每年補助10000元，碩士生及第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生每年補助8000元，本科生每年補助5000元，?？?高職)生每年補助3500元。在校期間獲得國家助學(xué)貸款的學(xué)生，必須將學(xué)費補償資金償還國家助學(xué)貸款本息。

趙永斌：

畢業(yè)后檔案還有什么用？
畢業(yè)生檔案是學(xué)生畢業(yè)前家庭情況、學(xué)習(xí)成績、政治思想表現(xiàn)、身體狀況的文字記載材料。是用人單位選拔、聘用畢業(yè)生的重要依據(jù)。
一般情況下，檔案里有你的高中學(xué)生登記表，高中畢業(yè)生登記表，中學(xué)德育考核表，高考考生電子檔案，高校畢業(yè)生登記表，大學(xué)的學(xué)習(xí)成績單，黨團材料，還有體檢表和畢業(yè)生就業(yè)通知書等。
檔案畢業(yè)后千萬不能丟了，他是你個人經(jīng)歷的真實記錄，表明了你的行政隸屬關(guān)系，也是為你提供相關(guān)人事服務(wù)的依據(jù)，在考研考公務(wù)員、申報職稱、出國、辦理養(yǎng)老保險、以及以后申報子女生育指標(biāo)和戶口等都需要用到檔案。
該怎么處理？
沒找到工作的，可將檔案轉(zhuǎn)制生源地或暫時留在學(xué)校，按照政策，學(xué)校只代為保管兩年，超過兩年未落實工作單位，學(xué)校會將檔案發(fā)回原戶籍所在地公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)保管。出國留學(xué)的檔案一般存放在留學(xué)服務(wù)中心或人事代理機構(gòu)，去機關(guān)、事業(yè)單位、國企的，由單位直接接受，管理檔案。去私企、外企就業(yè)的，檔案由各地公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)代管。

張婷：

今年湖南省錄取工作分批進行，從7月8日開始，8月20日結(jié)束，持續(xù)43天，其中三本8月2日-8月7日錄取。

歐陽啟兵：

答案：C