高中化學(xué)學(xué)習(xí)要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)有計劃、有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí)，更要突出重點，最重要的是知識點要記牢。下面是小編整理的高中化學(xué)部分知識點，大家可以參考一次，希望對大家有幫助。

高中化學(xué)一輪重要知識點整理

氧化性、還原性強(qiáng)弱的判斷：根據(jù)氧化還原反應(yīng)方程式在同一氧化還原反應(yīng)中。

氧化性：氧化劑>氧化產(chǎn)物

還原性：還原劑>還原產(chǎn)物

鈉 Na的特質(zhì)

①單質(zhì)鈉的物理性質(zhì)：鈉質(zhì)軟、銀白色、熔點低、密度比水的小但比煤油的大。

②鈉的存在：以化合態(tài)存在。

③鈉的保存：保存在煤油或石蠟中。④鈉在空氣中的變化過程：Na→Na2O→NaOH→Na2CO3→Na2CO3·10H2O(結(jié)晶)→Na2CO3(風(fēng)化)，最終得到是一種白色粉末。

1. α-氨基酸：氨基和羧基連在同一個碳上

天然蛋白質(zhì)水解生成的氨基酸都是.α-氨基酸;

2. 兩性：-NH2具有堿性，-COOH具有酸性

固體氨基酸主要以內(nèi)鹽形式存在，所以具有較高的熔沸點，且難溶于有機(jī)溶劑;兩個不同的氨基酸縮合形成二肽，有四種不同的產(chǎn)物(兩個自身，兩個交叉);

3. 分離：當(dāng)氨基酸以兩性離子存在于溶液中時，其溶解度最小，而不同的氨基酸出現(xiàn)這種情況的pH各不相同，故可利用此差異，通過調(diào)節(jié)溶液的pH值來分離氨基酸;

4. 鹽析：許多蛋白質(zhì)在水中有一定的溶解度，溶于水形成膠體;在濃度較高的低鹽金屬鹽(Na2SO4)或銨鹽中，能破壞膠體結(jié)構(gòu)而使蛋白質(zhì)溶解度降低，從而使蛋白質(zhì)變成沉淀析出，析出的蛋白質(zhì)仍具有生物活性;

5. 變質(zhì)：①重金屬鹽、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、甲醛、酒精等可使蛋白質(zhì)變性而失去活性，析出的蛋白質(zhì)不再溶于水;②當(dāng)人體誤食重金屬鹽時，可喝大量的牛奶、豆奶、雞蛋清來解毒;③酒精消毒是破壞了病毒的蛋白質(zhì)活性而殺死病毒;

6. 顏色反應(yīng)：①蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈玫瑰紫色;②含苯環(huán)的蛋白質(zhì)與濃硝酸作用生成黃色物質(zhì);③氨基酸遇茚三酮呈紫色;

7. 氫鍵存在：①蛋白質(zhì)的二級結(jié)構(gòu);②DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，AT之間兩條，CG之間三條;

高中化學(xué)一輪怎樣學(xué)

1、高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)要注重教材。對教材進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

2、思維能力是高中化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實驗、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口。