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隨著我國(guó)孤獨(dú)癥學(xué)生的比例逐年上升，孤獨(dú)癥教育的師資缺口大、人才專業(yè)化程度低，“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃中鼓勵(lì)合理布局建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)要積極探索科學(xué)適宜的孤獨(dú)癥兒童培養(yǎng)方式。

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)旨在面向孤獨(dú)癥專門(mén)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代孤獨(dú)癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握以孤獨(dú)癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對(duì)孤獨(dú)癥及其他發(fā)展性障礙兒童開(kāi)展課程教學(xué)及其他相關(guān)教育服務(wù)的基本技能，富有博愛(ài)精神的應(yīng)用型人才。