根據(jù)教育部公布的專業(yè)目錄，健康管理與促進類包含醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)、健康管理專業(yè)、嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)等專業(yè)，以下是健康管理與促進類專業(yè)目錄及專業(yè)代碼一覽表，希望對考生和家長有所幫助。

健康管理與促進類包含專業(yè)及專業(yè)代碼一覽表

1、醫(yī)養(yǎng)照護與管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和老年人生活照護、慢性病管理、康復保健、活動組織策劃、機構(gòu)運營管理及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備老年人綜合評估、老年人健康照護、安寧療護、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合結(jié)構(gòu)運營與管理等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事老年人健康照護、老年人疾病管理、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)運營與管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。

知識能力

1. 具有準確進行老年人健康評估、老年人能力評估、老年人需求評估的能力；
2. 具有熟練運用綜合評估結(jié)果制定照護計劃、指導實施照護方案的能力；
3. 具有熟練運用老年醫(yī)學、護理、康復等相關(guān)基礎(chǔ)知識對老年人常見病、多發(fā)病進行監(jiān)測和管理以及應急救護的能力；
4. 具有根據(jù)老年人健康狀況開展中醫(yī)養(yǎng)生保健、康體指導、預防保健、健康教育等的能力；
5. 具有對老年人健康風險進行評估和分析，對健康危險因素進行干預的能力；
6. 具有對臨終老年人進行癥狀控制，提供舒適照護及心理支持和人文關(guān)懷等安寧療護的能力；
7. 具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)對醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)、老年服務機構(gòu)等進行運營管理和安全風險防范的能力；
8. 掌握相關(guān)專業(yè)法律法規(guī)，具有依法從事醫(yī)養(yǎng)照護與管理工作的能力；
9. 具有在醫(yī)養(yǎng)照護與管理領(lǐng)域參與技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新發(fā)展的能力；
10. 具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

考研方向

接續(xù)專業(yè)碩士學位授予領(lǐng)域舉例：公共管理；接續(xù)碩士學位二級學科舉例：社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理

主要課程

基礎(chǔ)醫(yī)學概論、健康評估、臨床疾病概要、健康管理學、社會醫(yī)學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、管理學基礎(chǔ)、老年康復醫(yī)學、養(yǎng)老保險理論與政策、老年人能力評估、基礎(chǔ)照護知識與技能、慢性病管理、老年心理學、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)運營與管理、中醫(yī)適宜技術(shù)、老年營養(yǎng)與膳食指導、老年人安全護理與風險管理、安寧療護、老年活動組織與策劃

2、健康管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、公共衛(wèi)生、健康管理學及衛(wèi)生法律法規(guī)等知識，具備健康信息數(shù)據(jù)分析及應用、健康監(jiān)測與風險評估、健康干預方案制定及健康指導等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事健康評估與服務規(guī)劃、智慧健康技術(shù)應用與生產(chǎn)等工作的高層次技術(shù)技能人才。

知識能力

1. 具有進行健康信息數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計、分析及應用，建立并管理健康檔案的能力；
2. 具有協(xié)助醫(yī)療衛(wèi)生工作人員開展慢性病病人管理、非醫(yī)療性疾病管理并制定管理計劃的能力；
3. 具有利用健康管理系統(tǒng)進行健康監(jiān)測、健康風險評估的能力，能夠?qū)】倒芾硇ЧM行評估；
4. 具有實施健康干預方案，進行營養(yǎng)與保健指導、運動康復指導、健康教育與培訓的能力；
5. 具有一定的健康技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、健康技術(shù)與產(chǎn)品應用指導、客戶服務與管理的能力，具備對需求者進行健康咨詢與指導、健康隨訪的能力；
6. 具有利用衛(wèi)生法律法規(guī)、行業(yè)標準對健康管理過程進行質(zhì)量監(jiān)督,開展衛(wèi)生行政監(jiān)督與管理的能力；
7. 具備健康服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的基本數(shù)字技能，具有綠色生產(chǎn)、安全防護等意識，具備參與健康新技術(shù)、新工藝研發(fā)的能力；
8. 具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力

考研方向

接續(xù)專業(yè)碩士學位授予領(lǐng)域舉例：公共管理；接續(xù)碩士學位二級學科舉例：健康管理、健康管理學、健康教育與健康促進

主要課程

管理學基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、中醫(yī)學基礎(chǔ)、預防醫(yī)學概論、健康心理學、社會調(diào)查與研究方法、公共衛(wèi)生、社會醫(yī)學、健康管理概論、臨床疾病概要、常見健康問題及處理、健康綜合監(jiān)測技術(shù)、健康風險評估技術(shù)、數(shù)字化健康信息管理技術(shù)、健康教育與促進、養(yǎng)生保健技術(shù)、健康服務規(guī)劃與評價、衛(wèi)生事業(yè)管理

3、嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和嬰幼兒生理學、發(fā)展心理學、衛(wèi)生保健、營養(yǎng)喂養(yǎng)、急救護理等知識，具備嬰幼兒回應性照料、游戲活動設計與實施、嬰幼兒觀察與評估、傷害預防與處理、疾病識別與護理、照護者指導與咨詢、機構(gòu)創(chuàng)立與管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事嬰幼兒的生活照料、學習支持、安全保障、健康管理、合作共育以及嬰幼兒照護機構(gòu)建設管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。

知識能力

1. 具有嬰幼兒回應性照料、生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)、照料策略評估與改進等能力；
2. 具有支持性環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動設計實施與改進、嬰幼兒觀察評估、嬰幼兒發(fā)展異常初步識別與轉(zhuǎn)介等能力；
3. 具有嬰幼兒風險規(guī)避、生活過程看護、安全教育、傷害處理、應急救援等能力；
4. 具有強健嬰幼兒體質(zhì)，健康觀察、晨午晚檢與兒保檢查，常見病早期識別、預防與初步護理，健康行為異常初步識別與重點觀察等能力；
5. 具有家園共育、社區(qū)共建、嬰幼兒養(yǎng)育指導與咨詢等能力；
6. 具有嬰幼兒照護機構(gòu)創(chuàng)立、區(qū)域規(guī)劃、經(jīng)營決策、領(lǐng)導控制、制度建設、組織管理等能力；
7. 具有對嬰幼兒照護事業(yè)的強烈使命感和責任感，具有貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)嬰幼兒照護方針政策和法律法規(guī)的能力；
8. 具有良好的數(shù)字化應用、組織管理、溝通協(xié)調(diào)、反思實踐、分析與解決問題的能力；
9. 具有參與制定技術(shù)規(guī)程與技術(shù)方案的能力，具有參與技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新發(fā)展的能力；
10. 具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

考研方向

接續(xù)專業(yè)碩士學位授予領(lǐng)域舉例：公共管理、教育、社會工作；接續(xù)碩士學位二級學科舉例：社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、學前教育學、發(fā)展與教育心理學

主要課程

嬰幼兒照護政策法規(guī)與職業(yè)倫理、嬰幼兒生理學、嬰幼兒發(fā)展心理學、嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒學習與發(fā)展、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒合作共育、嬰幼兒照護機構(gòu)管理概論、嬰幼兒回應性照料、嬰幼兒照護機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設、嬰幼兒游戲活動設計實施、嬰幼兒觀察與評估、嬰幼兒傷害預防與急救、嬰幼兒常見病預防與護理、嬰幼兒養(yǎng)育指導、嬰幼兒照護機構(gòu)建設管理實務