2025年廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為290分到511分。在新疆錄取分為290分、在吉林錄取分為376分對應(yīng)位次排名是61787名、在黑龍江錄取分為359分對應(yīng)位次排名是87145名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在全國20個省市招生，錄取最低分從290分到511分不等：

1、廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在新疆錄取最低分290分、選科要求為不限、學(xué)費為31800元/年、招生人數(shù)2人

2、廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在吉林錄取最低分376分、對應(yīng)位次排名是61787名、選科要求為化、學(xué)費為31800元/年、招生人數(shù)3人

3、廣東理工學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在黑龍江錄取最低分359分、對應(yīng)位次排名是87145名、選科要求為化、學(xué)費為31800元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費	招生人數(shù)	最低分	最低位次
云南	化	31800	2	416	107689
吉林	化	31800	3	376	61787
四川	化	31800	3	473	174832
山東	物且化	31800	3	442	329048
山西	不限	31800	2	351	121467
山西	化	31800	2	446	101840
廣東	化	35800	100	442	252343
廣西	化	31800	2	405	131815
新疆	不限	31800	2	290	-
江蘇	化	31800	3	-	-
江西	化	31800	2	463	133042
河南	化	31800	3	409	307060
浙江	物且化	31800	3	490	184372
浙江	物且化	31800	1	511	160384
海南	物且化	31800	3	499	37370
湖北	化	31800	2	-	-
福建	化	31800	4	-	-
貴州	化	31800	2	429	117851
遼寧	化	31800	3	424	94331
黑龍江	化	31800	2	359	87145

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.2	4.1	4.1	4.1

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)簡介

機械設(shè)計制造及其自動化主要研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品的設(shè)計、制造、運行控制、生產(chǎn)的基本知識和技能，以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機、自動控制等技術(shù)，實現(xiàn)工程機械自動運行等功能。例如：數(shù)控機床、智能機器人等均由程序操控，可自動工作。 關(guān)鍵詞：機器人 自動 數(shù)控 維修

廣東理工學(xué)院簡介

廣東理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通本科院校，前身是2004年設(shè)立的肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2014年，依據(jù)《教育部關(guān)于同意在肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上建立廣東理工學(xué)院的函》（教發(fā)函〔2014〕124號），學(xué)校更名為廣東理工學(xué)院，同年，首批設(shè)置的5個本科專業(yè)招收第一屆學(xué)生。2018年，學(xué)校獲批學(xué)士學(xué)位授予單位。

學(xué)校升本以來，在廣東省委、省政府、省委教育工委、省教育廳及地方黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和基層黨組織建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，努力推進(jìn)學(xué)校從高職教育向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型，積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和廣東省提升高等教育毛入學(xué)率的需要，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方需求作為發(fā)展目標(biāo)，把規(guī)范辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展作為發(fā)展主線，把以人為本、充分發(fā)揮廣大師生員工的主觀能動性和創(chuàng)造力作為發(fā)展動力，把加大投入、改善辦學(xué)環(huán)境、尊重師生權(quán)益作為發(fā)展保障，全校師生員工凝心聚力，積極進(jìn)取，學(xué)校各項事業(yè)取得較大發(fā)展。