2025年牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為434分到558分。在四川錄取分為523分對(duì)應(yīng)位次排名是33891名、在河南錄取分為524分對(duì)應(yīng)位次排名是43538名、在黑龍江錄取分為451分對(duì)應(yīng)位次排名是14841名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)在全國(guó)11個(gè)省市招生，錄取最低分從434分到558分不等：

1、牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)在四川錄取最低分523分、對(duì)應(yīng)位次排名是33891名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)3人

2、牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)在河南錄取最低分524分、對(duì)應(yīng)位次排名是43538名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)5人

3、牡丹江師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專業(yè)在黑龍江錄取最低分451分、對(duì)應(yīng)位次排名是14841名、選科要求為不限、學(xué)費(fèi)為4000元/年、招生人數(shù)36人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
吉林	不限	4000	2	463	12355
四川	不限	4000	3	523	33891
天津	不限	4000	2	515	35839
廣東	不限	4000	3	517	45255
廣西	不限	4000	2	434	39109
江西	不限	4000	3	515	28929
河南	不限	4000	5	524	43538
浙江	不限	4000	3	558	101681
貴州	不限	4000	6	504	20238
遼寧	不限	4000	3	497	15360
黑龍江	不限	4000	36	451	14841

秘書(shū)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4	3.9	3.9	3.7

秘書(shū)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

秘書(shū)學(xué)主要研究秘書(shū)工作的產(chǎn)生與發(fā)展、職能與環(huán)境、性質(zhì)與作用、規(guī)律與特征、原則與要求、發(fā)展與趨勢(shì)等方面的基本理論和知識(shí)，接受文書(shū)寫(xiě)作、打字速記、檔案管理、公關(guān)禮儀等技能訓(xùn)練，在各類企事業(yè)單位從事秘書(shū)工作，包括日程管理、來(lái)訪接待、會(huì)議安排、文書(shū)寫(xiě)作、信息搜集等。 關(guān)鍵詞：秘書(shū) 寫(xiě)作 速記 禮儀

牡丹江師范學(xué)院簡(jiǎn)介

教書(shū)育人，薪火長(zhǎng)傳。牡丹江師范學(xué)院是教育部教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位，碩士學(xué)位授予單位，始建于1958年，歷經(jīng)東北農(nóng)學(xué)院嫩江分院、北安師范?？茖W(xué)校、寧安師范專科學(xué)校和牡丹江師范學(xué)院四個(gè)發(fā)展階段。37年的農(nóng)村辦學(xué)歷史，66年的艱辛辦學(xué)歷程，牡丹江師范學(xué)院秉承了東北抗聯(lián)“不畏艱辛，勇赴國(guó)難，敢于擔(dān)當(dāng)”的傳統(tǒng)，鑄就了“艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、勵(lì)志圖新”的“大荒地”精神。學(xué)校扎根邊疆、服務(wù)龍江、貼近鄉(xiāng)村，跨越一甲子的春華秋實(shí)，發(fā)展成為黑龍江省東南部地區(qū)規(guī)模最大、學(xué)科門類齊全、綜合實(shí)力強(qiáng)，師范底色鮮明，應(yīng)用特色突出的省屬本科院校。學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的使命，培養(yǎng)了大批具有社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、健康身心、專門知識(shí)、扎根邊疆的基礎(chǔ)教育教師和服務(wù)地方的應(yīng)用型人才。