2025浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣
2025-12-20 08:36:25文/蔡延成2025年浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)錄取分數(shù)線在全國各省錄取分數(shù)和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數(shù)線區(qū)間為565分到618分。在安徽錄取分為599分對應位次排名是26380名、在江蘇錄取分為597分對應位次排名是33187名、在山西錄取分為596分對應位次排名是11572名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù):

2025年浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)各省分數(shù)線及選科位次
2025年浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)在全國13個省市招生,錄取最低分從565分到618分不等:
1、浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)在安徽錄取最低分599分、對應位次排名是26380名、選科要求為化、學費為6900元/年、招生人數(shù)5人
2、浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)在江蘇錄取最低分597分、對應位次排名是33187名、選科要求為化、學費為6900元/年、招生人數(shù)5人
3、浙江工業(yè)大學智能建造專業(yè)在山西錄取最低分596分、對應位次排名是11572名、選科要求為化、學費為6900元/年、招生人數(shù)5人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數(shù) | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 內(nèi)蒙古 | 化 | 6900 | 3 | 565 | 12932 |
| 四川 | 化 | 6900 | 5 | - | - |
| 安徽 | 化 | 6900 | 5 | 599 | 26380 |
| 山西 | 化 | 6900 | 5 | 596 | 11572 |
| 廣西 | 化 | 6900 | 3 | - | - |
| 江蘇 | 化 | 6900 | 5 | 597 | 33187 |
| 江西 | 化 | 6900 | 5 | - | - |
| 河南 | 化 | 6900 | 5 | - | - |
| 浙江 | 物且化 | 6900 | 30 | 618 | 33586 |
| 湖北 | 化 | 6900 | 2 | - | - |
| 福建 | 化 | 6900 | 4 | - | - |
| 陜西 | 化 | 6900 | 5 | - | - |
| 黑龍江 | 化 | 6900 | 3 | 597 | 9270 |
智能建造專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質(zhì)量 | 就業(yè)情況 |
|---|---|---|---|
| 4.3 | 4.1 | 4.2 | 3.8 |
智能建造專業(yè)簡介
本專業(yè)適應國家建設需要,培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有較好的數(shù)學和力學基礎,能熟練掌握土木工程專業(yè)的基本知識,精通工程結構智能設計原理、構件生產(chǎn)和施工技術,能夠應用相關計算機開發(fā)語言和工程建造的一般機械和控制工程原理,完成現(xiàn)代土木工程的智能設計、智能生產(chǎn)、智能施工和全過程運行維護管理,并具備終身學習能力、創(chuàng)新能力和國際視野的行業(yè)人才。例如:可從事土木工程項目的智能規(guī)劃與設計、智能裝備與施工、智能設施與防災、智能運維與管理等工作關鍵詞:智能制造 智能設計 工程建造
浙江工業(yè)大學簡介
浙江工業(yè)大學是東部沿海地區(qū)第一所省部共建高校、首批國家“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”(2011計劃)協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校、浙江省首批重點建設高校和高水平大學建設高校。學校始建于1953年,其前身可以追溯到1910年創(chuàng)立的浙江中等工業(yè)學堂,先后經(jīng)歷了杭州化工學校、浙江化工??茖W校、浙江化工學院和浙江工學院等發(fā)展階段,1993年更名浙江工業(yè)大學。
習近平總書記主政浙江期間,指示學校“積極發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢和人才智力優(yōu)勢,努力把學校建設成為各類優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地和工程科學技術的研究開發(fā)基地,為加快浙江全面建設小康社會、提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化作出新的更大貢獻?!睂W校牢記習近平總書記的囑托,以“立足浙江、服務區(qū)域,走向全國、對接國際”為辦學宗旨,秉承“厚德健行”的校訓,弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神傳統(tǒng)、“敬業(yè)奉獻”的教風和“取精用弘”的學風,形成了“以浙江精神辦學,與區(qū)域發(fā)展互動”的辦學特色。
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