2025年河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為520分到586分。在天津錄取分為557分對(duì)應(yīng)位次排名是23079名、在山東錄取分為521分對(duì)應(yīng)位次排名是138275名、在河北錄取分為586分對(duì)應(yīng)位次排名是38943名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)在全國14個(gè)省市招生，錄取最低分從520分到586分不等：

1、河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)在天津錄取最低分557分、對(duì)應(yīng)位次排名是23079名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為18000元/年、招生人數(shù)2人

2、河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)在山東錄取最低分521分、對(duì)應(yīng)位次排名是138275名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為18000元/年、招生人數(shù)4人

3、河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)在河北錄取最低分586分、對(duì)應(yīng)位次排名是38943名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5500元/年、招生人數(shù)6人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
四川	化	5500	2	563	56909
天津	物且化	18000	2	557	23079
安徽	化	5500	4	549	65863
山東	物且化	18000	4	521	138275
山西	化	5500	3	549	30360
廣東	化	18000	4	534	92556
河北	化	5500	6	586	38943
河南	化	5500	49	576	43459
浙江	物且化	18000	2	557	103260
湖北	化	5500	2	554	45841
湖南	化	18000	4	527	60386
福建	化	5500	2	574	27563
重慶	化	18000	2	528	44745
黑龍江	化	5500	2	520	28339

電子信息工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.1	4	4	3.8

電子信息工程專業(yè)簡介

電子信息工程主要研究信息的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等，從而進(jìn)行各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)等。例如：手機(jī)和有線電視的信號(hào)傳輸，雷達(dá)、導(dǎo)航儀等電子設(shè)備的設(shè)計(jì)制造，廣播、電話所使用的無線通信系統(tǒng)的研發(fā)設(shè)計(jì)等。 關(guān)鍵詞：電子 通信 電話 雷達(dá)

河南理工大學(xué)簡介

1909年，河南理工大學(xué)的前身——焦作路礦學(xué)堂誕生，成為我國第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學(xué)、私立焦作工學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立焦作工學(xué)院、焦作礦業(yè)學(xué)院和焦作工學(xué)院等重要?dú)v史時(shí)期，2004年更名河南理工大學(xué)?，F(xiàn)為河南省人民政府與應(yīng)急管理部共建高校、國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、河南省“雙一流”創(chuàng)建工程高校、河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校。是國家能源工業(yè)和河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新基地和安全培訓(xùn)基地。

20世紀(jì)上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學(xué)家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學(xué)者先后執(zhí)校任教，引領(lǐng)學(xué)校承載起培養(yǎng)工礦高級(jí)專門技術(shù)人才的歷史責(zé)任，為民族工業(yè)振興、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步做出了特殊貢獻(xiàn)。歷經(jīng)時(shí)艱形成的“自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上”辦學(xué)精神和“明德任責(zé)”校訓(xùn)、“好學(xué)力行”校風(fēng)更是生生不息、薪火相傳。