2025年河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線在全國各省錄取分?jǐn)?shù)和位次會(huì)因年份、報(bào)考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分?jǐn)?shù)線區(qū)間為373分到547分。在吉林錄取分為467分對應(yīng)位次排名是35541名、在海南錄取分為513分對應(yīng)位次排名是33405名、在福建錄取分為540分對應(yīng)位次排名是47105名。下面是高三網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)：

2025年河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)各省分?jǐn)?shù)線及選科位次

2025年河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)在全國16個(gè)省市招生，錄取最低分從373分到547分不等：

1、河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)在吉林錄取最低分467分、對應(yīng)位次排名是35541名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

2、河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)在海南錄取最低分513分、對應(yīng)位次排名是33405名、選科要求為物且化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

3、河南理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)在福建錄取最低分540分、對應(yīng)位次排名是47105名、選科要求為化、學(xué)費(fèi)為5000元/年、招生人數(shù)2人

招生省份	選科要求	學(xué)費(fèi)	招生人數(shù)	最低分	最低位次
內(nèi)蒙古	化	5000	2	484	34528
吉林	化	5000	2	467	35541
安徽	化	5000	5	531	85739
山東	物且化	5000	3	517	146523
山西	化	5000	3	525	43709
廣西	化	5000	2	512	48194
新疆	不限	5000	3	373	-
河北	化	5000	3	547	85258
河南	化	5000	51	528	103674
海南	物且化	5000	2	513	33405
甘肅	化	5000	2	517	26392
福建	化	5000	2	540	47105
貴州	化	5000	4	504	49498
重慶	化	5000	2	522	48378
陜西	化	5000	2	472	63377
黑龍江	化	5000	2	502	33913

地質(zhì)工程專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣

綜合滿意度	辦學(xué)條件	教學(xué)質(zhì)量	就業(yè)情況
4.3	4.2	4.3	4

地質(zhì)工程專業(yè)簡介

地質(zhì)工程主要研究地質(zhì)環(huán)境的概況、評價(jià)、改造和保護(hù)等相關(guān)知識(shí)和技能，范圍涵蓋地面、地下、陸地、海洋等，在工程規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)測中有著重要的作用。例如：施工地的地質(zhì)結(jié)構(gòu)與地質(zhì)背景調(diào)查，金礦、鉛礦等礦產(chǎn)資源的普查與勘探，地震等地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測及評價(jià)等。 關(guān)鍵詞：地形 礦產(chǎn) 地震 勘查

河南理工大學(xué)簡介

1909年，河南理工大學(xué)的前身——焦作路礦學(xué)堂誕生，成為我國第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學(xué)、私立焦作工學(xué)院、國立西北工學(xué)院、國立焦作工學(xué)院、焦作礦業(yè)學(xué)院和焦作工學(xué)院等重要?dú)v史時(shí)期，2004年更名河南理工大學(xué)?，F(xiàn)為河南省人民政府與應(yīng)急管理部共建高校、國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”高校、河南省“雙一流”創(chuàng)建工程高校、河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校。是國家能源工業(yè)和河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新基地和安全培訓(xùn)基地。

20世紀(jì)上半葉，著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學(xué)家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學(xué)者先后執(zhí)校任教，引領(lǐng)學(xué)校承載起培養(yǎng)工礦高級專門技術(shù)人才的歷史責(zé)任，為民族工業(yè)振興、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步做出了特殊貢獻(xiàn)。歷經(jīng)時(shí)艱形成的“自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上”辦學(xué)精神和“明德任責(zé)”校訓(xùn)、“好學(xué)力行”校風(fēng)更是生生不息、薪火相傳。