2025廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)各省分數線及選科位次 就業(yè)前景滿意度怎么樣
2026-01-09 13:28:27文/張禮梅2025年廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)錄取分數線在全國各省錄取分數和位次會因年份、報考省份以及考生類別的不同而有差異。已公布省份的最低錄取分數線區(qū)間為276分到502分。在河南錄取分為416分對應位次排名是294822名、在貴州錄取分為437分對應位次排名是109712名、在吉林錄取分為373分對應位次排名是62546名。下面是高三網小編整理的數據:

2025年廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)各省分數線及選科位次
2025年廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在全國21個省市招生,錄取最低分從276分到502分不等:
1、廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在河南錄取最低分416分、對應位次排名是294822名、選科要求為化、學費為31800元/年、招生人數3人
2、廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在貴州錄取最低分437分、對應位次排名是109712名、選科要求為化、學費為31800元/年、招生人數2人
3、廣東理工學院電氣工程及其自動化專業(yè)在吉林錄取最低分373分、對應位次排名是62546名、選科要求為化、學費為31800元/年、招生人數3人
| 招生省份 | 選科要求 | 學費 | 招生人數 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 化 | 31800 | 2 | 403 | 116171 |
| 內蒙古 | 化 | 31800 | 2 | 403 | 60309 |
| 吉林 | 化 | 31800 | 3 | 373 | 62546 |
| 四川 | 化 | 31800 | 3 | 468 | 182021 |
| 山東 | 物且化 | 31800 | 3 | 443 | 327393 |
| 山西 | 不限 | 31800 | 2 | 354 | 119849 |
| 山西 | 化 | 31800 | 2 | 380 | 124018 |
| 廣東 | 化 | 31800 | 220 | 442 | 253791 |
| 廣西 | 化 | 31800 | 2 | 404 | 132676 |
| 新疆 | 不限 | 31800 | 2 | 276 | - |
| 江蘇 | 化 | 31800 | 4 | 466 | 184006 |
| 江西 | 化 | 31800 | 2 | 462 | 134258 |
| 河南 | 化 | 31800 | 3 | 416 | 294822 |
| 浙江 | 物且化 | 31800 | 3 | 502 | 170283 |
| 海南 | 物且化 | 31800 | 3 | 492 | 39297 |
| 湖北 | 化 | 31800 | 2 | - | - |
| 湖南 | 化 | 31800 | 3 | 437 | 170937 |
| 福建 | 化 | 31800 | 4 | 473 | 94173 |
| 貴州 | 化 | 31800 | 2 | 437 | 109712 |
| 遼寧 | 化 | 31800 | 3 | 443 | 85243 |
| 黑龍江 | 化 | 31800 | 2 | 359 | 87145 |
電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)前景滿意度怎么樣
| 綜合滿意度 | 辦學條件 | 教學質量 | 就業(yè)情況 |
|---|---|---|---|
| 4.4 | 4.3 | 4.3 | 4.3 |
電氣工程及其自動化專業(yè)簡介
電氣工程及其自動化主要研究電力電子技術、自動化控制技術、計算機技術等相關領域的基本知識和技能,進行電力設備的設計制造、自動控制技術的開發(fā)、電力系統(tǒng)的維護等工作。例如:家用冰箱、彩電等電器的生產制造,采用單片機對醫(yī)用呼吸機、家用電飯煲等實現自動控制,高壓電網的維護與管理等。 關鍵詞:電網 電器 單片機 自動化
廣東理工學院簡介
廣東理工學院是經教育部批準設立的全日制普通本科院校,前身是2004年設立的肇慶科技職業(yè)技術學院。2014年,依據《教育部關于同意在肇慶科技職業(yè)技術學院基礎上建立廣東理工學院的函》(教發(fā)函〔2014〕124號),學校更名為廣東理工學院,同年,首批設置的5個本科專業(yè)招收第一屆學生。2018年,學校獲批學士學位授予單位。
學校升本以來,在廣東省委、省政府、省委教育工委、省教育廳及地方黨委、政府的領導和支持下,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,加強黨的領導和基層黨組織建設,落實立德樹人根本任務,努力推進學校從高職教育向應用型本科教育轉型,積極適應區(qū)域經濟社會發(fā)展和廣東省提升高等教育毛入學率的需要,把提高人才培養(yǎng)質量和服務地方需求作為發(fā)展目標,把規(guī)范辦學、內涵發(fā)展作為發(fā)展主線,把以人為本、充分發(fā)揮廣大師生員工的主觀能動性和創(chuàng)造力作為發(fā)展動力,把加大投入、改善辦學環(huán)境、尊重師生權益作為發(fā)展保障,全校師生員工凝心聚力,積極進取,學校各項事業(yè)取得較大發(fā)展。
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