今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。下面高三經(jīng)驗交流演講稿供參考。

高三老師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

剛剛結(jié)束的高考我校取得了很好的成績?；仡櫯f高三走過的歷程，我感到取得這樣的成績是不容易的。借這個機(jī)會，我向舊高三的老師們表示祝賀，也表示感謝！接下來，我想對新高三提幾點意見和建議：

一、高三的老師要有一種使命感和責(zé)任感

高考是檢驗辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。而社會評價一所學(xué)校的好壞，更是直截了當(dāng)?shù)乜茨愕母呖记闆r如何。如xx年高考，成績驕人，我校當(dāng)年招生火爆，且生源素質(zhì)高。如果我們在高考上取得成功，那么我們的老師就會有一種成就感，從而愉悅、幸福；如果在高考上不成功，那么我們也會沮喪，感到抬不起頭。所以，高三的老師要有一種意識：我們肩負(fù)著學(xué)校的榮辱和全校老師的幸福。

二、高三的全體老師都有責(zé)任共同營造一個良好的教與學(xué)的氛圍

奮發(fā)向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我希望，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點評各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發(fā)點都是為了整個高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時也關(guān)心別的班級、別的學(xué)科，使得整個年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。

在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無，攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進(jìn)行點撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí)合了許多知識方法、經(jīng)驗甚至感覺的一門大學(xué)問，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學(xué)中去。

三、關(guān)于課堂教學(xué)

首先是備課，高三多是復(fù)習(xí)課，對教師的素質(zhì)要求特別高，不僅要對本學(xué)科的知識有很高的認(rèn)識水平，自身沒有任何知識的盲點，深刻理解本學(xué)科的高考怎么考，而且還要想方設(shè)法以最佳的方式教給學(xué)生。備課工作是非常艱辛的，尤其是對于高三的年青教師更要精心備好每一節(jié)課。

其次，要注意課堂教學(xué)的實效，及時了解學(xué)生的接受情況。課堂教學(xué)內(nèi)容不能太飽，也不能太松，難度適中，面向絕大部分的學(xué)生。每一節(jié)課前準(zhǔn)備時都認(rèn)真地設(shè)身處地地從學(xué)生方面想想，他們能多大程度上把握這節(jié)課的內(nèi)容，如果學(xué)生經(jīng)過努力還不能完全把握，那么寧愿刪減一些教學(xué)內(nèi)容，而對剩余的部分進(jìn)行精加工，使學(xué)生容易接受，更容易記憶。

四、幫輔活動

學(xué)生的一對一的幫輔活動，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化，爭取100%的升學(xué)率。

班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實現(xiàn)本科零的突破。說實話，100%的升學(xué)率真的沒有本科具有說服力和社會影響力。真正落實這項工作，我們的老師要付出艱苦的勞動，很辛苦。我們的這一屆高三面臨的形勢比去年更加嚴(yán)峻，因為我們都知道，這幾年我們的生源素質(zhì)再走下坡路。所以，老師們我們應(yīng)該努力、努力、再努力。在此，我對辛苦工作在高三一線的教師表示衷心地感謝，您們正的辛苦了！

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高三教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言

先向各位匯報一下高三上半學(xué)期我們的工作情況：英語一直是我們一高最薄弱的科目，也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門學(xué)科。本屆學(xué)生，不怕各位見笑，初進(jìn)高三時，較上屆學(xué)生同時期相差很多，情況確實令人堪憂。但，我們別無選擇，更沒有退路，只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，教授高三新課時，我將每單元語言點與高一、高二知識聯(lián)系起來，梳理出140—150個知識要點。中英文對照，讓學(xué)生記憶，用一個星期時間去消化，到周六默寫（全部原文，將英文除去，只保留中文），許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機(jī)械記憶還不夠，為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運用，我們在周日再以周練形式加以檢測。周練題型：5個辨音，15個單選，10個單詞，10個動詞，10個完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點，全是我們自己編寫，也無一份現(xiàn)成套題可用。這，既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么，明確了目標(biāo)，又及時以檢測的手段來加以鞏固。當(dāng)然，功夫的付出亦是巨大的，僅高三2—12，11個單元，我便花費了150—160個小時，整理了3、4萬字。

上一學(xué)期，我們也完成了高一書本的復(fù)習(xí)任務(wù)，每個單元，我們都照此進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人，上一學(xué)期末，我們一高與渭南聯(lián)考，在渭南十個省重點中學(xué)中，我們文科英語是第一名，理科英語是第三名（比第二名象山中學(xué)低0.6分，比第一名低2.1分）是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科，比英語名次則要低一些甚至許多?？梢哉f，通過狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語水平。

至于今年陜西高考八大塊的如何抓法，前面幾位老師已講得非常到位，我也不再班門弄斧了。下面，談一下教學(xué)中的個人感悟，共六點：

1、每次考試，都利用好該份試卷。及時、認(rèn)真地分析和總結(jié)；發(fā)現(xiàn)問題，謀求對策，提出改進(jìn)意見，并力求落實到位。我想，每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問題，可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題的存在，而是發(fā)現(xiàn)不了問題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問題，都是我們提高的階梯，如能充分地予以重視，加以調(diào)整平時教學(xué)，逐步完善自我 不可能不提高。

可能您此刻在問如何去發(fā)現(xiàn)問題呢？我們做了下面兩個方面的工作：1），每次考試，統(tǒng)計全班全年級各題型各人的得分情況。當(dāng)然，如能輸入電腦，更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié)，以便后階段有的放矢，對癥下藥。2），每個學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，不要求收集每道錯題，但每個常錯題，典型題必須記錄在案。這樣，學(xué)生每份試卷只須解決幾個題即可。學(xué)生也縮小了范圍，復(fù)習(xí)有了依據(jù)，不必再捧一沓試卷。目前，我們還有個籌劃：在高考前，讓學(xué)生整理，將這些典型題、易錯題匯集成試卷，再次鞏固，消化。

2、以備課組為單位，貫徹整體一盤棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說一個蘿卜一個坑，我們必須堅守好個人的崗位，但一兩個蘿卜大不行，必須提高整體畝產(chǎn)量，才能最終獲勝。

在此我再提兩點：其一，人無完人，教學(xué)中，我們必須學(xué)他人之所長，補自己之所短。唯有如此，方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個新高度。

其二，班級間競爭，每次考試均有體現(xiàn)，并非壞事。而且我提倡競爭，倘若一個老師連分?jǐn)?shù)都不在乎，那還在乎什么呢？通過競爭與協(xié)作，我們可以提高本班成績，進(jìn)而提高整體實力。在此，我們不必保守，必須抱有大集體觀念。拋磚，方能引玉！何況他人之石，可以攻玉？

3、向各位匯報一下復(fù)習(xí)進(jìn)度：上學(xué)期末，我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí)；假期處理了語法；本月將結(jié)束高二內(nèi)容；下個月重點攻占詞匯、作文；五月份套題和答疑為主。總感覺時間緊迫，但我想，即便高考推遲兩個月，我們到時還會感覺來不及。因而，這不是時間的問題，而是我們自身的問題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，忙而不亂，讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感：這道題，這個類型，講了多遍，學(xué)生還是一錯再錯，可見關(guān)鍵不是講了多少遍，而是到位沒有！所講知識，必須講清、講透，并做到融匯貫通，力爭一題多變，一題多解，多題一解。總之，題永遠(yuǎn)做不完，多做不如做透。老鼠一生一窩，卻是一窩子老鼠，獅子一胎雖生一個，卻是一頭殺傷力強的雄獅。

4、多用自編卷，少用現(xiàn)成卷。這有助于增強針對性，既能檢測所授課內(nèi)容，以便及時調(diào)整教學(xué)重點和思路，又可讓學(xué)生有成就感，緊跟教師步伐。因為他們知道：學(xué)什么，就考什么，我們就該掌握什么。

此外，我還想說，我們須將工作做細(xì)，做實。大道理很多，但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無捷徑，或許，在抓基礎(chǔ)的過程中，最笨的辦法便是最好的辦法。

5、對于高考英語各題型，大家都有許多獨到和相通的見解，我前面也說過不敢班門弄斧。在此，我只想說，對學(xué)生良好考場心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視，我們必須將這十六個字銘刻在學(xué)生心間：

我易人易我不大意，我難人難我不畏難。

6、再以十六個字對我以上所述內(nèi)容加以總結(jié)：目標(biāo)明確，訓(xùn)練落實，講評深入，補差及時。對于前十二個字，上面敘述已很詳盡，至于補差及時，我想談點個人理解：老師都喜歡好學(xué)生，但您曾想：優(yōu)等生說明學(xué)生的聰明情況，平均分證明老師的勤奮程度。對于后進(jìn)學(xué)生，我們應(yīng)該傾注更多的精力，因為這部分人對平均分影響巨大；同時，這也是作為一個老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此，我愿以此十六個字與各位共勉。

總而言之，本人感覺學(xué)好英語并不難，關(guān)鍵在于落實到位，并對學(xué)生多鼓勵，不要吝嗇表揚。我們必須激發(fā)他們的信心，培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識是一方面，組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)?？梢姡豪蠋熢谥v堂上講得津津有味，天花亂墜；學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。教師勤奮了，成績須一定會好；學(xué)生刻苦了，成績總也差不了。必竟，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。