近幾年關(guān)于教育最熱門的話題非高考改革莫屬。小編整理了全國高考改革最新消息供大家參考。

新高考元年,我們的教育該怎樣改革？

今天，全國940萬學(xué)子踏入高考考場。相比于以往，今年的高考是特殊的，因為這是距1977年恢復(fù)高考后的第40個高考，同時也是第一批參加高考改革的考生驗證成果的時刻。

2014年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，啟動上海、浙江高考綜合改革試點，也就是我們說的“新高考”，它被認(rèn)為是迄今為止力度最大的一次改革。距今三年過去了，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生于今天參加高考，新高考的改革成效一定程度上將成為全國高考改革風(fēng)向標(biāo)。

2014年發(fā)布的意見指出，當(dāng)前招考制度下，唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?！靶赂呖肌辈扇〔煌酝摹?+3”高考模式，即必考科目語數(shù)外3門統(tǒng)考，自選3科學(xué)業(yè)水平考試成績計入總成績，相比較上海，浙江在選考科目中增加技術(shù)科目，其目的都是增加學(xué)生的選擇性。上海、浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統(tǒng)文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式，考生可根據(jù)興趣和特長。根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù)，浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學(xué)生由60%下降到17%，選擇傳統(tǒng)文科的由40%下降到10%，更多學(xué)生交叉選擇三門選考科目。

這次“新高考”最大的亮點就是高校招生將參考學(xué)生在高中階段的綜合素質(zhì)評價信息。如今世界一流大學(xué)的招生，都秉承著一個基本理念：既要求學(xué)生有優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，又要求學(xué)生在社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新、體育競賽、社會公益等方面有突出表現(xiàn)。“新高考”改革的錄取標(biāo)準(zhǔn)正是參考著這一系列考查因素而訂立的。同時，這次改革釋放出的多元化招生信號將反過來推動家長和學(xué)校重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

浙江作為此次高考改革的試點，自去年就一直被熱議到現(xiàn)在。與上海的“6選3”不同，浙江在選考科目里增加了一門新的科目“技術(shù)”。這一大膽嘗試與國外流行的stem教育理念一致。

stem即科學(xué)(science)，技術(shù)(technology)，工程(engineering)，數(shù)學(xué)(mathematics)。這一教育理念最早起源于美國，2006年1月，美國總統(tǒng)布什在其國情咨文中公布一項重要計劃，即《美國競爭力計劃》(aci)，其提出知識經(jīng)濟(jì)時代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有stem素養(yǎng)的人才，并稱其為全球競爭力的關(guān)鍵。由此，美國在stem教育方面不斷加大投入，鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。

美國前總統(tǒng)奧巴馬就曾發(fā)起“編程一小時”活動，以鼓勵中小學(xué)生學(xué)習(xí)編程。在歐洲，這一起始年齡甚至更早。2004年，英國就將圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課;在法國，編程被納入了初等義務(wù)教育的選修課程;在北歐國家如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務(wù)教育學(xué)科。

在中國，雖然stem教育剛剛起步，但在國家的支持下，stem教育也正逐漸融入中小學(xué)生的課堂和生活中。最近，中國教育信息化創(chuàng)客教育研究中心及教育部中國教育信息化雜志社評選出首批100所stem教育&創(chuàng)客教育實驗學(xué)校，旨在促進(jìn)stem教育在全國中小學(xué)的推廣和普及。就在高考前一天，為進(jìn)一步貫徹落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮stem教育在促進(jìn)科技創(chuàng)新和提高國家競爭力中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用，中國教育科學(xué)研究院在北京成立了stem教育研究中心。

在stem教育進(jìn)校園的進(jìn)程中，企業(yè)與學(xué)校的合作也成為一種新的普及方式。像國內(nèi)最早一批創(chuàng)立起來的編程貓，就已和全國數(shù)百所學(xué)校展開交流合作。編程貓將少兒編程和天文、數(shù)學(xué)、物理等知識結(jié)合起來，以新時代的工具促進(jìn)傳統(tǒng)知識的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出更有生命力的教學(xué)方式。對于學(xué)生而言，在動手的過程中，進(jìn)行邏輯分析，并了解事物背后的運作原理，這樣的思維一旦形成，將使他們終生受益。

浙江的高考改革只是stem教育的一個縮影，未來，從小學(xué)到初高中，甚至到大學(xué)，stem教育將融入我們生活的方方面面，我們也將在stem理念的熏陶下，更全面地發(fā)揮自己的能力。

北京高考2017年有兩項政策調(diào)整：

一是將本科普通批錄取由三個調(diào)整為兩個，取消本科三本，將本科二三批合并為本科二批。本科一批設(shè)置6個平行志愿高校，每所高校設(shè)置6個志愿專業(yè)，如錄取時計劃未完成征集志愿時設(shè)置5個平行志愿高校;本科二批設(shè)置10個平行志愿高校，每所高校設(shè)置6個志愿專業(yè)，如錄取時計劃未完成征集志愿時設(shè)置6個平行志愿高校。

二是調(diào)整“少數(shù)民族”加分項目，加分考生范圍為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于市屬高校招生錄取。

浙江：考生可填80個志愿

浙江省高校招生錄取將不分批次，實行專業(yè)平行投檔。錄取分普通類、藝術(shù)類、體育類;普通類則分提前錄取和平行錄取。

具體操作中，平行錄取將按實考人數(shù)的一定比例分段填報志愿和投檔錄取。根據(jù)高考總分，分別按實考人數(shù)的20%、60%(累計)、90%(累計)分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類推。第三段志愿填報和錄取后，如仍有院校專業(yè)(類)未完成計劃的，經(jīng)院校申請可適當(dāng)擴(kuò)大比例征求志愿。

專業(yè)平行志愿，考生每次可填報志愿不超過80個。投檔時以符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，以一所院校的一個專業(yè)(類)作為一個志愿單位，按高考總分直接投到考生所填報的具體院校的具體專業(yè)(類)。

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山東：填報志愿首次實行雙重驗證

2017年山東高考信息安全進(jìn)一步升級，為防止考生賬號泄密和志愿信息被篡改，“設(shè)定密碼+手機驗證密碼”的雙重驗證模式被首次引入。

考生填報的志愿信息以規(guī)定時間內(nèi)最后一次填報(修改)為準(zhǔn)?？忌鷳{報名時自己設(shè)定的密碼和手機短信驗證密碼上網(wǎng)確認(rèn)其填報的志愿信息，具有法律效力，無需進(jìn)行書面簽字確認(rèn)。

2017年山東省高考外語、文科綜合、理科綜合科目使用全國卷;山東省自行命制語文、數(shù)學(xué)科目的試題。

自2017年起,夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。

湖北：農(nóng)村獨生女不加分

今年取消農(nóng)村獨生女加分項目。自2009年實施的農(nóng)村獨生女高考加分政策，是我省一項地方性計生獎勵政策，也曾是我省唯一地方性高考加分項目。該規(guī)定為：父母和本人均為農(nóng)村戶口、領(lǐng)取了《獨生子女父母光榮證》或《獨生子女證》的農(nóng)村獨生女考生，報考湖北省屬高校，可以在其高考文化成績總分基礎(chǔ)上增加10分投檔，由學(xué)校審查決定是否錄取。

湖北省招辦提供的數(shù)據(jù)顯示，僅2014年，湖北省共有15862名農(nóng)村獨生女享受高考加分政策，其中超過6500名考生因高考加分圓了大學(xué)夢。2016年高考，湖北農(nóng)村獨生女加分政策分值降低，分值從原來的10分調(diào)整為5分。2017年直接取消農(nóng)村獨女加分這一項目。