有很多的同學(xué)是在高三二模結(jié)束后，是非常的困惑的，其實(shí)我們?cè)诙＝Y(jié)束后，應(yīng)該對(duì)文綜做一個(gè)總結(jié)，下面請(qǐng)跟隨小編來(lái)看一下吧！

高三二模考試應(yīng)該怎么總結(jié)分析

第一、正確地對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向比較。

所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jī)后，首先的第一感覺(jué)就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒?差在那科上?差了多少分?jǐn)?shù)?為什么?被別人總共落下了多少分?

反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因?考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對(duì)比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后卡看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長(zhǎng)了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺(jué)和靈感了?？偨Y(jié)一定要及時(shí)。

第二、把自己的多次成績(jī)進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)自我成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較?？匆豢从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)不了多少?一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因?yàn)樵囶}不一樣無(wú)法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌嗷蚴侨昙?jí)的名次在上么位置上?

這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了?還是下降了?最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖，上升了?曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然，對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向，;就像股市曲線一樣。

高三二模后學(xué)生的反思

在一模成績(jī)的壓力下，經(jīng)過(guò)不懈的努力，這次的二模成績(jī)有了顯著的進(jìn)步，距離中考還有兩周多的時(shí)間怎么在中考中取得更好的成績(jī)。困惑是越來(lái)越多，為了提高學(xué)生的成績(jī)，苦口婆心的講解，課堂上知識(shí)點(diǎn)的不斷重復(fù)，習(xí)題、試卷反復(fù)練習(xí)，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的成績(jī)確實(shí)有所提高，但是我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越不濟(jì)，枯燥的課堂，沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境，高強(qiáng)度的練習(xí)等等，造就了無(wú)精打采，煩躁不堪的學(xué)習(xí)情緒，我擔(dān)心這樣下去，學(xué)生會(huì)越來(lái)越恐懼小中考，或者是浮躁到麻木。

前段時(shí)間的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，粗略讀了《怎樣教得精彩》一書(shū)，正好遇上了復(fù)習(xí)課堂枯燥沉悶的現(xiàn)狀，于是靜下心來(lái)認(rèn)真做了反思，我認(rèn)為怎么讓課堂充滿活力和激情，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情才是最重要的，與其讓老師辛苦和學(xué)生痛苦的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不如思考怎么讓學(xué)生樂(lè)意接受的主動(dòng)學(xué)習(xí)；與其滿堂灌的口干舌燥的講解，不如問(wèn)一問(wèn)學(xué)生真正需要的是什么。

這次二?？荚囈院?，我讓學(xué)生們就自己的錯(cuò)題情況，每人分析自己的錯(cuò)誤原因，從學(xué)生分析的錯(cuò)誤原因來(lái)看，主要集中在某些專題的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握、粗心大意或是審題不清，抑或是錯(cuò)別字等原因。了解了學(xué)生不足才能有的放矢。

高三黨怎樣正確對(duì)待二?？嫉某煽?jī)和名次

正確總結(jié)二?？冀Y(jié)果

正確接受二模考的結(jié)果，寬容對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次。而實(shí)際上，高考成績(jī)既與模擬考試相聯(lián)系，又是一次獨(dú)立的應(yīng)考過(guò)程，所以不必受模擬考試成績(jī)影響太大?？嫉煤门c不好都說(shuō)明不了太多，重要的是考試中暴露出的問(wèn)題，值得認(rèn)真反思，以利后行。一旦沒(méi)考好，不去從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等穩(wěn)定性因素上找原因，而是歸因于天氣不好、運(yùn)氣不好、猜題押寶不準(zhǔn)等來(lái)為自己辯護(hù)，其實(shí)是自欺欺人的做法。

利用一模二?？荚囂钪驹?/strong>

如果一模、二?？荚嚭茈y的話，那么相對(duì)而言大家都難，只要考生正常發(fā)揮，其區(qū)內(nèi)排名不會(huì)相差太大的。如果你了解高考的本科批次如何劃分，那么你也就能理解一模、二模排名了，其實(shí)分?jǐn)?shù)完全可以不用去考慮，因?yàn)橐荒６７謹(jǐn)?shù)不等于也不可能等于高考的分?jǐn)?shù)，但是學(xué)生的排名如果沒(méi)有意外的話，那么基本變化不是很大的，所以考生和家長(zhǎng)一定要清晰了解自己的在學(xué)校內(nèi)區(qū)內(nèi)的排名，并結(jié)合往年的高考錄取的情況，參考?xì)v年分?jǐn)?shù)線，來(lái)衡量自己的所報(bào)專業(yè)的把握性，哪些學(xué)校和專業(yè)可以博一下，哪些學(xué)校和專業(yè)應(yīng)該保守些。