修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表達方法的集合。通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。修辭手法一共有63大類，78小類。

63大類修辭手法

比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說）；復(fù)迭錯綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文。

常用的修辭手法

比喻

作用：用在記敘、說明、描寫中,將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

明喻 甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現(xiàn).例如：那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻 甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn).例如：那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫

借喻 甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn).例如：地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.

比擬（包含擬人）

借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫.

作用：能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動.

比擬分為擬人和擬物

（1）擬人：

把物當做人寫,賦予物以人的思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.

例句：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.

（2）擬物

①把人當作物,或把此物當作彼物來寫

例句：人群不顧一切,涌了上來.

②把甲事物當成乙事物來寫.

例句：火山發(fā)出一聲咆哮.

夸張

對事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小.

作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果.

①擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大

例句：例句柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化.

②縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 

例句：只能看到巴拿大的一塊天地。

③超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)

例句：她還沒有端酒懷,就醉了。

排比

把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來.

作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強,條理性更好,更利于表達強烈的感情（表達效果）.

例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.

對偶

字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思.

作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感.

主要方式

1、正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式.

例句：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴類皮厚腹中空.

2、反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式.

例句：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.

3、串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式.

例句：.才飲長江水,又食武昌魚.

反復(fù)

為了強調(diào)某個意思,表達某種感情,有意重復(fù)某個詞語句子.

1.連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去.

2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國.

設(shè)問

為了此起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答.

作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.

例句：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ).

反問（激問、反詰、詰問）：

用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.

作用：加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.

例句：我呢,我難道沒有應(yīng)該責備的地方嗎?

引用

引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種.

作用：使論據(jù)確鑿充分,增強說服力,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅.

明引（直接引用）

例句：孔子曰：「三人行,必有我?guī)?」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.

暗引(間接引用)

例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒.

借代

不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替

借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.

作用：突出事物的本質(zhì)特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.

方法：

①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.

例句：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.（《望天門山》）

②特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱.

例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）

③具體代抽象

例句：南國烽煙正十年.（《梅嶺三章》）

④工具代本體.

例句：等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.（《榆錢飯》）

⑤專名代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.

例句：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!（《最后一次講演》）