新高考3+1+2的省份，一般是走班制的。學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課需求，分類分層設(shè)計可選擇的課程，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。下面是相關(guān)介紹，一起來看！

新高考312模式排課

實行新高考3+1+2的省份一般是實行走班制的。根據(jù)學(xué)生選課需求，分類分層設(shè)計可選擇的課程，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要。加大班級編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配套等方面統(tǒng)籌力度，為走班教學(xué)提供保障。探索行政班和教學(xué)班并存等多種教學(xué)組織形式，強(qiáng)化任課教師責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)生組織自主管理作用。

走班制的特點

學(xué)生主體地位彰顯：實行走班制后，任課教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力、興趣特長，確定教活動。學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向；

充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：走班制學(xué)習(xí)組織方式充分賦予學(xué)生的主體地位，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生獲得與自己最相適宜的發(fā)展環(huán)境；

學(xué)生的自信心得以提升：走班制學(xué)習(xí)組織方式條件下，學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長選班，能增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂，減輕了思想壓力。