語(yǔ)文答閱讀題要知道五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。五種表達(dá)方式：記敘、 描寫(xiě)、 說(shuō)明、抒情、議論。破折號(hào)的五種用法：表注釋?zhuān)槐聿逭f(shuō)；表聲音中斷、延續(xù)；表話(huà)題轉(zhuǎn)換；表意思遞進(jìn)。

閱讀題答題技巧

提問(wèn)方式：某句（段）話(huà)在文中有什么作用？

答題模式：

1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章）；設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

3.文末：點(diǎn)明中心（散文）；升華感情，深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。

答題示例1：我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）

問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：①為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”的愛(ài)作反襯；②為文末寫(xiě)父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；③照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。

答題示例2：（2004年高考題）從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話(huà)”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？

答：①內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛(ài)生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。②結(jié)構(gòu)上，起過(guò)渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。

答題示例3：（2004年高考題）本文以懷表為線(xiàn)索，可以分三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣安排的作用和好處。

答：①作用：第一層寫(xiě)修表的經(jīng)過(guò)，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；第二層寫(xiě)表的來(lái)歷凸顯父親的精神；第三層寫(xiě)表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。

補(bǔ)充：

1.線(xiàn)索：記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線(xiàn)索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線(xiàn)索；以理為線(xiàn)索；以物為線(xiàn)索；以空間位置為線(xiàn)索。

2.段意的歸納

記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

3.矛盾句。從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。

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議論文論證方法

1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮明的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。

6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。