高中語文古詩文的鑒賞要學(xué)會審標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題了解信息，然后再根據(jù)對作者的了解掌握古詩文風(fēng)格，要注意搜索內(nèi)容里的關(guān)鍵詞，最后結(jié)合注釋進(jìn)行古詩文鑒賞，做題時最重要的一點(diǎn)是對詩歌思想感情的把控，做題時必須要重視。

高中語文古詩文鑒賞答題技巧

1、審標(biāo)題，搜取信息。題目是文章的眼睛，有些詩歌題目就交待了很多信息。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，題目交待了內(nèi)容(送別)、時間、對象;張籍的《秋思》，題目點(diǎn)名了感情基調(diào)。

2、看作者，知人論世。高考大都選名家作品，這些作家，都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，有自己與眾不同的作品風(fēng)格，或豪放，或沉郁，或清麗，或哀婉。知其人，曉其風(fēng)格，對其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”，自然要理解其“豪放語”，讀李清照的詞《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》，自然不會說它“直抒胸臆”，因?yàn)樽髡邔偻窦s派，特點(diǎn)是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細(xì)膩纏綿。

3、品局部，抓住關(guān)鍵。高考題往往從關(guān)鍵詞語出發(fā)，提攝全篇，這其實(shí)正好是讀詩的一個突破口。上文已談及，此不贅述。

4、看注釋，破解難點(diǎn)。高考試卷為了降低試題難度，命題者往往有意識的在詩歌后面給出一些注釋。一方面是對文中的難點(diǎn)進(jìn)行解釋，一方面對詩歌所涉及的歷史環(huán)境進(jìn)行必要的說明。對這些內(nèi)容，學(xué)生們在做題時，必須給以足夠的重視，因?yàn)檫@往往是把握詩歌思想感情的關(guān)鍵。

高中語文古詩文鑒賞方法

一、邊塞征戰(zhàn)文鑒賞方法

了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。邊塞詩類古詩文是最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰的作品，因此，我們在接觸這類詩歌時，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。

注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)。有的寫建功立業(yè)的渴望,有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對帝王黷武開邊的不滿，有的陳述久戍邊關(guān)對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……

分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。

二、詠史懷古詩文鑒賞方法

弄清史實(shí)。對于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解。

要體會意圖。 后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。

領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。

分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史古詩文可以說百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對比，或側(cè)面烘托等。

三、詠物言志古詩文鑒賞方法

“讀清”全詩。分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。體會詩人手法的高妙。

四、思鄉(xiāng)懷人古詩文鑒賞方法

初讀全詩，整體感知，確定情感類別。抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感。抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感。根據(jù)題目，組織語言，形成答案。