新高考后可能就沒有固定班級了，大概率會采取走班制。有的學(xué)校會按選擇組合分班和開課，除數(shù)學(xué)、英語分層和選修課走班外，高一基礎(chǔ)課原則上不走班，高二按所有科目適當(dāng)走班(行政班與走班共存)。

新高考有沒有固定班級

新高考后可能就沒有固定班級了，大概率會采取走班制。

1.按各校原有模式隨機(jī)分班

根據(jù)選報意向適當(dāng)增設(shè)分層輔導(dǎo)課或選修課;(行政班與走班共存)

2.按選擇組合分班和開課

除數(shù)學(xué)、英語分層和選修課走班外，高一基礎(chǔ)課原則上不走班，高二按所有科目適當(dāng)走班;(行政班與走班共存)

3.完全取消行政班

根據(jù)學(xué)生意愿自主選擇課程。(徹底走班)

雖然說3+1+2一共有12種模式，但是，就我們現(xiàn)在目前的各高中的教學(xué)力量以及教學(xué)硬件設(shè)施來講，是不足以完全滿足學(xué)生都按照12種組合去選的，未來很有可能有一部分少數(shù)選擇組合的學(xué)生可能面臨著被調(diào)整的這個情況出現(xiàn)。

有一點必須要說的是，物理學(xué)科的所涵蓋的專業(yè)占據(jù)了96%，每一所高校都會要求你所報考的專業(yè)里面。很多都必須得選擇物理，乃至于北大的法學(xué)專業(yè)都會要求你必須選學(xué)物理。

新高考走班是什么

“走班制”包括三層含義：

首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動聽課。

其次，實行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學(xué)生的組合教學(xué)，增強學(xué)生的互助合作。

第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

實行走班后現(xiàn)在的學(xué)生也有迷茫。小學(xué)和初中被班主任管得妥妥貼貼，被任課老師抓得緊緊張張，現(xiàn)在突然沒有了外界的約束力，“我”該怎么辦？

我們發(fā)現(xiàn)，面對百余門高中課程的選擇，很多學(xué)生沒有方向；面對每節(jié)課學(xué)習(xí)伙伴的更換，學(xué)生缺少歸屬；面對逃脫老師視線的自由，學(xué)生不會管理和安排學(xué)習(xí)生活，不按時交作業(yè)，不主動找老師答疑，不及時訂正錯誤，借輪轉(zhuǎn)教室上課的便利躲避老師，似乎也是擺在學(xué)生教育上的集中問題。學(xué)生的這種“迷?！?，不是走班制的必然結(jié)果，而是通過走班制，暴露了我們行政班級強有力管理下隱藏的問題。