美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。蔡元培先生曾說過：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。下面整理了一些關于美育的作文素材，一起來看看吧！

關于美育的作文素材摘抄

1、從古人吟風賞月到今人聽歌追劇，從屈原香草美人的浪漫情懷到王爾德夜鶯玫瑰的唯美主義，人們對美的追求是普遍而永恒的。

因而，推行美育，指導人們通過追求美陶冶性靈、培養(yǎng)人格是必不可少的。美育如泉，滋養(yǎng)我們的生命。

然而，有些人卻宣稱美育僅為娛樂與審美，這種以偏概全之論不免片面偏狹。

“凡是投喂用戶原有認知的，都算是娛樂；凡是修正用戶原有認知的，都算是教育。”

誠然，美育可使人在感受美的過程中獲得愉悅感，但倘若美育的目的僅限于此，豈不是在鼓勵人們一味迎合而非提高自己的審美水平？拋開自我超越談美育目的，美育之育從何體現(xiàn)？這顯然是難以實現(xiàn)邏輯自洽的。

2、美育可推動德育發(fā)展?！墩撜Z》中的“興于詩，立于禮，成于樂”充分反應古人在詩性感悟與審美體驗中進行道德教化的美育意識。

傳統(tǒng)美育提倡的和諧之美，包含著中庸之道、天下大同、天人合一、民胞物與等哲思。愛美之心具有引申性，由此生發(fā)出的憐惜守護美的意識正是同理之心與道德人倫的起點。

同時，美育還使人們的生命與民族歷史緊密相連。當國人為《唐宮夜宴》傾倒、為千里江山圖震撼時，就是在共享審美基因，培養(yǎng)民族認同。

因此，弘揚中華美育，有利于打破虛無主義的桎梏，讓國人更好地領會民族精神，理解中國智慧，于歷史長河中覓得系泊纜繩，培養(yǎng)愛國主義精神。

關于美育的人物事跡推薦

上個世紀80年代，受惠于改革開放總設計師的遠見和勇毅，也受益于中國的“原力覺醒”。

我們從冰封多年的精神凍土中蘇醒，改革與開放、解凍與松土，需要思想的啟蒙和思維的解封。

每個人的內心，好比有一把銹蝕的鎖等待開啟。

那時候，李澤厚《美的歷程》問世給人們帶來的驚艷之感，絕不止于視覺意義上的淺表性沖擊，而是觸發(fā)靈魂深處革命的美學閃電：在中華歷史上，竟然有那么多美的智慧和創(chuàng)造！

處在美學蒙昧中的人們，一經李澤厚的美學理論點化，頓有復明之感。李澤厚給了我們一雙美的眼睛，我們用來發(fā)現(xiàn)世界和歷史中的美。