近日，浙江金華永康大司巷小學(xué)，一位二年級(jí)的語(yǔ)文老師的“板書(shū)”走紅，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的卡通圖案吸引了小朋友們的注意。

浙江一語(yǔ)文老師板書(shū)走紅什么情況

浙江金華永康大司巷小學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文老師呂曉君的卡通板書(shū)走紅，以其生動(dòng)形象的卡通圖案吸引了小朋友們的目光，贏得了同學(xué)們的陣陣贊嘆。這位擁有16年教齡的老師，四年前開(kāi)始精細(xì)化、系統(tǒng)化地鉆研課題，目前已創(chuàng)作了兩百余幅精美板書(shū)，成為了學(xué)生眼中的“板書(shū)達(dá)人”。

呂老師的卡通板書(shū)不僅在視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)了愉悅的享受，更在教育內(nèi)容上有著獨(dú)特的魅力。通過(guò)卡通圖案的描繪，她將復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)變得形象易懂，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這些板書(shū)也是呂老師用心教學(xué)、熱愛(ài)教育工作的體現(xiàn)。

呂老師的卡通板書(shū)成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也給學(xué)生們留下了深刻的印象。她用自己的創(chuàng)意和熱情，為教育事業(yè)注入了新的活力，成為了學(xué)生們成長(zhǎng)道路上的良師益友。

教師板書(shū)的要求

精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，是符號(hào)、圖畫(huà)、線(xiàn)條和文字等在黑板上的有機(jī)組合，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力、注意力，甚至產(chǎn)生美感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀形象地認(rèn)知教師在黑板上陳列的內(nèi)容綱目，甚至可以依樣畫(huà)葫蘆，學(xué)會(huì)教師傳授的方法、技能與技巧。教學(xué)效率自然得到提高。通知的適用范圍廣，使用頻率高。

現(xiàn)以通知的板書(shū)設(shè)計(jì)為例，論證板書(shū)設(shè)計(jì)的作用。中職一年級(jí)學(xué)生對(duì)于內(nèi)容復(fù)雜的通知的寫(xiě)作較難掌握。但對(duì)于一般事務(wù)性的通知，必須學(xué)會(huì)。

結(jié)合課文內(nèi)容及例子，為學(xué)生提供這樣的板書(shū)，讓他們依葫蘆畫(huà)瓢，只要認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，都可完成寫(xiě)作通知的作業(yè)，因?yàn)檫@樣的板書(shū)，是學(xué)以致用的橋梁。